通過(guò)漏電的發(fā)生試驗(yàn)，使參加體感教育人員直觀的感受：沒(méi)有漏電保護(hù)器可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，認(rèn)知漏電保護(hù)對(duì)每個(gè)從事電氣作業(yè)人員的重要性，及防止觸電的發(fā)生，并可感受安全漏電流。

1、按試驗(yàn)器面板電路圖，用兩根導(dǎo)線將電壓表接在電阻1、電阻12左端；用一根導(dǎo)線連接電阻12左端與第二個(gè)漏電保護(hù)器的輸入端；用兩根導(dǎo)線分別接在電阻6、電阻7的右端，然后短接此兩根導(dǎo)線；

2、送上電源；調(diào)整電壓至220V，電流9mA；

3、逐個(gè)短接試驗(yàn)器面板電阻，電流上升至22mA以上時(shí)漏電保護(hù)器應(yīng)正確動(dòng)作；

4、恢復(fù)1接線，將兩根電阻短接線分開(kāi)放置在右手背上，手背立即感受到刺般漏電。

火災(zāi)

    一般的火災(zāi)可以用消防器材，用水滅火。體感教育就是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)將作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的隱患或wei章作業(yè)呈現(xiàn)或再現(xiàn)，在培訓(xùn)過(guò)程中讓學(xué)員親身體驗(yàn)wei章作業(yè)產(chǎn)生的后果以及帶來(lái)的傷害情形，使學(xué)員在親歷模擬事故的過(guò)程中震懾情緒，理解并獲得知識(shí)。電火、油火是有區(qū)分的，如果是電火，先要切斷電源，然后趕緊用沙土、二氧化碳或干粉滅火器進(jìn)行滅火?；饎?shì)較大無(wú)法控制時(shí)，需同時(shí)撥打“119”火災(zāi)急救電話求救。求救時(shí)要注意準(zhǔn)確的說(shuō)明出事的地點(diǎn)。火災(zāi)發(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要驚慌失措，要在現(xiàn)場(chǎng)緊急處理的同時(shí)，向外求援，盡量把火災(zāi)的損失降到1低。

史洪貴說(shuō)，這就是他們想達(dá)到的目的。以前總有建筑工人不戴安全帽，或者進(jìn)施工場(chǎng)地的時(shí)候戴上，作業(yè)的時(shí)候又偷偷摘掉。任憑工地安全管理人員的各種招式，恐1怖電影放了，安全獎(jiǎng)扣了，但效果不佳。體驗(yàn)之后，工地上還真沒(méi)有不戴安全帽被扣安全獎(jiǎng)的事了。

墜樓體驗(yàn)，史洪貴一直建議1好安排到工地觸電、安全帶使用體驗(yàn)等一系列體驗(yàn)的后進(jìn)行。

史洪貴講解說(shuō)，這個(gè)墜樓體驗(yàn)?zāi)M的是墜入萬(wàn)丈深淵，因?yàn)閴嬄涫潜粍?dòng)的，墜落途中體驗(yàn)者根本看不到下方的情況；失重之后，體驗(yàn)者會(huì)感覺(jué)腳下是個(gè)無(wú)底洞。

明明就3米左右高，怎么是萬(wàn)丈深淵？懷疑他在嚇唬人。

體驗(yàn)之前，先把身上攜帶的硬物取出，穿上運(yùn)動(dòng)鞋，避免下落時(shí)崴了腳。

墜落體驗(yàn)室只有五六個(gè)平方米大，從一樓的樓梯上到二樓，進(jìn)門后，屋中央是一個(gè)正方形的、兩塊鋼板遮擋的大洞，人站上去踩在鋼板的兩個(gè)腳板圖案上。史洪貴這時(shí)提醒，1好保持微蹲的姿勢(shì)，這樣墜落時(shí)沖擊力會(huì)小一點(diǎn)。

雖然重慶晚報(bào)記者有些恐高，但想到只有3米左右的高度，踩上腳板圖的時(shí)候，也沒(méi)什么緊張感。

同樣是一二三，哐當(dāng)一聲（其他人體驗(yàn)時(shí)才看清了，是腳下的鋼板突然朝下迅速打開(kāi)），此時(shí)大腦一片空白，眼睛也不自覺(jué)地閉上，感覺(jué)人在黑暗中墜入萬(wàn)丈深淵，雙手本能地亂抓，卻什么都沒(méi)抓到……

      好在一瞬間重重地砸落在地面上，厚厚的海綿緩沖后，終于有了知覺(jué)。整個(gè)過(guò)程，只有一兩秒鐘，但心理震撼卻持續(xù)了整整一下午。從沒(méi)能抓住救命稻草的絕望，到落地后恢復(fù)知覺(jué)的慶幸，這種感覺(jué)不就是si神過(guò)境么？