突破關系的模式過更真實的生活，需要在專業(yè)心理咨詢師的幫助下，去撫慰內心中那個受傷的小孩，那個被很多的不合理信念枷鎖著的小孩，那個倔強又充滿能量但內心疲乏的小孩，那個充滿情緒但壓抑著的小孩。當你的內在小孩成長了，輕松自由了，你在生活中的關系也順暢和諧了。美好的生活，從關愛自己開始。關愛自己，從關愛自己的內心開始。

每個孩子都是特別的擁有自己獨特的個性和看待世界的眼光，同一句話在不同孩子的小腦瓜里就是不一樣的光景，家長們保護孩子的獨創(chuàng)性就是從忍住告訴孩子怎么做開始。老師并沒有從以往的感恩父母給我們生命、感謝父母對自己的愛這一類的角度出發(fā)，而是從感恩我們自己的獨特、感恩我們處于親子這樣一段關系中、感恩我們遇到的所有人和事這樣的更廣闊的視野來開展親子活動，在增進親子間了解和感情的同時，也一個全新的角度來審視自己現有的情感和交流狀態(tài)，真正將心理學的視角引入到日常的生活。


如果母親希望孩子學習成績好，那么孩子進入學校以后，對學業(yè)成績的錯誤認知就已經構建起來了，這個才是致命的。也就是說孩子構建了學校就是競爭場，比賽場的認知。這樣的認知久而久之就會導致出心理問題。這個禍害主要是家長。這種孩子現在非常多，麻煩在于等到出問題了，比如說嚴重的、，然后他在家里很搞的話，家長就覺得這個問題太嚴重了，跟孩子說，你不管考什么學校都沒關系的，只要你正常一點就可以了。問題是，這個孩子的認知已經牢牢在心里了。如果要修正認知，要花很大力氣才行。如果這個認知不修正，是肯定解決不了問題。需要結合心理。

然而孩子在成長中的都會遇到種種問題，以下是比較常見的：

1、有些孩子總說不、愛打人、搶玩具、認死理、怕生人、愛逞強等等。這是提醒家長：孩子某方面的能力正處于發(fā)展的敏感期。

2、有些孩子不愛看書、電視迷、任性、不自信、怕困難等等。這是因為孩子受到一些不正確的行為引導或環(huán)境影響而形成的。

3、有些孩子喜歡照鏡子、過家家、涂鴉、自言自語、喜歡夸獎等等，這就代表孩子某項能力進入敏感期的標志。