教師用具1書法桌(教師)

教師用具 1 書法桌（教師） 中學(xué)用規(guī)格為150×70×80cm。實(shí)木，結(jié)實(shí)牢固；漆面平整光亮，以教師站、坐舒適為宜；配備成人實(shí)木座椅 3 毛筆 白云一支、提斗一支、蘭竹一支、斗筆一支、楷筆一支、羊毫一支。 4 筆洗 仿古哥窯筆洗，高度50mm，缸肚175mm； 5 筆架 雞翅木，雙龍頭毛筆，長34cm，寬：10cm，高35cm 6 筆筒 仿古哥窯，高度120mm，直徑100mm； 7 筆簾 竹制中號(hào)扁木，長300mm，寬320mm； 8 墨 正宗老胡開文的福、祿、壽、喜一套，每塊不少于200g 9 硯臺(tái) 徐公硯，石質(zhì)，帶雕花，尺寸不小于200mm，高度不小于20mm 10 鎮(zhèn)尺 紅檀 素面 尺寸不小270mm，高度不小于18mm，寬度不小于35mm， 11 書畫氈（教師） 白色澳洲羊毛書畫氈，尺寸不小于1000*2000mm

端莊雜流麗,剛健含婀娜

端莊雜流麗，剛健含婀娜。書法具有形式美、動(dòng)態(tài)美、情感美、意韻美，可喻物、可言情、可修養(yǎng)人格、可體悟禪意，堪稱中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的的縮影。甲骨金銘石鼓碑拓簡帛，不同的載體造就不同的；篆書隸書真書行書草書，不同的字體演繹不同的夢(mèng)想；秦漢尚勢(shì)，魏晉尚韻，北朝尚神，唐代尚法，宋代尚意，元明尚態(tài)，清代尚質(zhì)，民國尚形，不同的時(shí)代擁抱不同的審美。因此，書法教室以空間布局邏輯為主線，有序穿插排列古今書法形式和歷代經(jīng)典作品，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣所在。

行楷怎么練如果是沒有基本書法功底的人

行楷怎么練 如果是沒有基本書法功底的人學(xué)習(xí)行楷的話，是先練習(xí)半個(gè)月的正楷字，然后再練習(xí)行楷，有書法功底的人就可以直接練習(xí)行楷，練習(xí)行楷時(shí)要注意左收右放，上嚴(yán)下寬，是買一些行楷大家的字體臨摹。 行楷是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，因此在練習(xí)行楷的時(shí)候是有一定的楷書功底，否則的話很難將行楷練好，但是沒有楷書功底也不要緊，可以在練習(xí)行楷的時(shí)候先練習(xí)半個(gè)月的正楷字，這樣的話對(duì)于練習(xí)行楷將會(huì)有非常大的幫助。 行楷是一種介于楷書和草書之間的字體，既講究字體的整體性，還要求筆畫連貫。在練習(xí)行楷的時(shí)候要注意左收右放，上嚴(yán)下寬，也就是說在用行楷練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字體的時(shí)候左邊要收緊，右邊的部分要放松，同理，在書寫上下結(jié)構(gòu)的字體的時(shí)候上面的部分要收緊，下面的部分要放松。 在練習(xí)行楷的時(shí)候是買一些行楷大家的字體臨摹，這樣在練習(xí)行楷的時(shí)候才不會(huì)古板，同時(shí)也有助于形成自己特色的行楷。

中小學(xué)書法教學(xué)中存在的明顯問題

目前中小學(xué)書法教學(xué)中存在的明顯問題：1、學(xué)生寫不好漢字的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，在義務(wù)教育階段顯得非常嚴(yán)重，學(xué)生寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆方法等方面缺乏正確的指導(dǎo)，書寫水平的態(tài)勢(shì)堪憂2、流于形式 在當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師在升學(xué)率的指揮棒下想出成績的辦法應(yīng)有盡有，教師利用書法課給學(xué)生上課的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生在課上做作業(yè)的現(xiàn)雖然在義務(wù)教育階段書法課是正常教育計(jì)劃中的組成部分，但由于書法課授課內(nèi)容有彈性，評(píng)價(jià)體系不明確，教學(xué)質(zhì)量一般不作考核，又因?qū)W校缺乏書法這就為語文教師在書法課上學(xué)語文提供了便利，更有甚者，在學(xué)期末或期中復(fù)習(xí)檢測(cè)階段公開讓書法課讓位于其他學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。