武術博大精深，是用肢體語言來表現(xiàn)的，每一個關節(jié)、每一塊肌肉、甚至每一個細胞的充分協(xié)調，個中細微的變化，都是有著奧妙所在，稱之為“細節(jié)"。武學造詣高的人，他的一靜一動必然是所有細節(jié)的整體和諧，“渾身無處不丹田"，正是細節(jié)決定成敗。

學武術就要懂得把握細節(jié)，這與做人做事也同一道理，誰都知道人生中凡事講求“機遇"。成功的人士就是抓住機遇，若失機遇則意味著功敗垂成，機遇是帶有偶然性、都會稍縱即逝，唯要有勇氣者才可擴大這種偶然性、使機遇的率數(shù)增大，二人相博，立見生死輸贏，只有靠勇者才能取得后的贏家。

 在學校家庭中，應該一直在少林武術學校進行有效的教育管理措施，一個孩子的成長離不開父母的正確引導，學生的進步離不開學校教育。沒有規(guī)則，沒有指南針。在家長的理解、支持和合作下，我們有了學校的努力、勤奮和奉獻精神。

   學生的性格、知識、技能和成就都會得到提高。學校文化、武術部和學校將定期給家長打電話，與家長交流學生的情況，促進學生的健康成長。

    為了提高孩子的綜合素質，學校將開展"文明自律的"照顧"節(jié)儉的公共"安全紀律和登封"享受教育的幸福生活""珍惜生命，注意安全"等系列主題教育活動，引導學生改變不良生活習慣，從各個方面養(yǎng)成良好的習慣。

人為地制造挫折：針對有些孩子比較聰明，以及家庭、經(jīng)歷等諸多因素的影響，在生活中遭到挫折的機會可能很少。這種孩子在順境中應對自如，但一旦遭到挫折，便一撅不振，對生活失去信心。

對于這樣的孩子應人為地設置障礙制造挫折，以訓練其對逆境的忍受能力，以求更好地適應生活。如可以在考試中出一些比較難的題目讓孩子去做，孩子可能費了好大的勁卻無法得出正確的答案，讓其人為地遭受挫折，孩子在遭受挫折的同時也加深了對知識的理解，這對于培養(yǎng)孩子忍受挫折的能力是很有幫助的。