藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班

文化課輔導(dǎo)班的教學(xué)方法

一、目標(biāo)藍(lán)圖

幫助學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo)，并將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、一日清單

幫助學(xué)生通過(guò)制定學(xué)習(xí)任務(wù)清單，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、當(dāng)堂消化

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學(xué)生養(yǎng)成默想記憶的習(xí)慣，構(gòu)建完整的知識(shí)體系儲(chǔ)存在腦海當(dāng)中。

五、通讀通背

幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課本的重要性，養(yǎng)成通讀、通背的良好習(xí)慣。

藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班優(yōu)點(diǎn)

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)和Student '不同教師的指導(dǎo)方法的不同設(shè)定，獨(dú)特有效的教育咨詢程序和心理咨詢戰(zhàn)略集合被特別設(shè)計(jì)，由每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)施對(duì)。輔導(dǎo)班輔導(dǎo)的課程科目種類很多，包括:小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、體育、音樂(lè)等，還有一些語(yǔ)言類的輔導(dǎo)，以及社會(huì)上需要培訓(xùn)輔導(dǎo)的科目。這個(gè)教育模式是通過(guò)多方向和戰(zhàn)略咨詢來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不僅如此，學(xué)生可以學(xué)習(xí)適合自己的學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，踏實(shí)實(shí)地提高被試者的知識(shí)，還可以自信地做好人格改善等工作。藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)班

根據(jù)孩子的理解能力和自我控制能力，學(xué)生分為4個(gè)類別，教學(xué)類的需求也不同。

類型Z：有較強(qiáng)的了解，快速的學(xué)習(xí)和較強(qiáng)的自我控制。

這常常被稱為“學(xué)習(xí)重x心”。他們有全部的學(xué)習(xí)效率和優(yōu)x秀的等級(jí)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)為自己想一想，就從老師那里找出一些答案“學(xué)習(xí)欺f負(fù)”，學(xué)校的教室已經(jīng)不能再見到他們了，他們需要更先進(jìn)的學(xué)習(xí)班級(jí)輔導(dǎo)他說(shuō)。

第二種：理解慢、自我控制、扎實(shí)學(xué)習(xí)。

這種孩子通常會(huì)取得平均成績(jī)，而且經(jīng)常在課后花費(fèi)很多時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。而且找不到自己的知識(shí)盲區(qū)。他們一般都很樂(lè)意彌補(bǔ)他們的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)，所以他們也是全班適合上課的Z學(xué)生。

第三種：學(xué)習(xí)快速，自我控制弱，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有效率，但是他們上課后不批評(píng)和強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)結(jié)果。教師經(jīng)常說(shuō)“聰明，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”。因?yàn)樗麄儾幌矚g積極的學(xué)習(xí)，所以與其盲目參加教學(xué)班，不如激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第四，學(xué)習(xí)慢，自我控制弱。

是的，他們是稱自己為“學(xué)習(xí)流利”的學(xué)生。他們的成績(jī)很貧窮，不怎么學(xué)習(xí)。這是非常困難的，因?yàn)樗麄兒茈y在Excruitevutoring班的成績(jī)有效。這需要他補(bǔ)充作業(yè)，以刺激他的學(xué)習(xí)興趣。