要了解體驗式訓練，首先要了解相反的學習方法：傳統(tǒng)的教學方法。教學的教學是一個人通過講座或講座的方式向他人傳達信息。學習成果于知識范圍的知識水平。這種教學方法基于“杯子和鍋”的學習理論。簡而言之，講師就像一個空杯子，等待講師從知識來源，即“鍋”中將知識注入杯中。這是一種被動的學習方式。因此，培養(yǎng)員工的團隊精神，激發(fā)團隊的活力，建設(shè)高績效的團隊是公司管理的重要任務(wù)。對于主題，學生不需要檢查自己的感受，思想和理解。他們可以使個人完全失去意識，或者對主題對自己或他人的情緒反應保持沉默。

01改善團隊執(zhí)行的統(tǒng)一目標戶外擴建團隊建設(shè)當太陽在地平線上消失時，采取后一盞燈，天空寬闊，只留下一點星光和彎曲的新月。前面的道路是遙遠的，只有一個選擇。團隊中只有一個目標來自沙漠，作為團隊成員，他們要做的就是將目標轉(zhuǎn)化為實際行動，并跟隨大團隊的步伐。即使深處存在黑暗而前方?jīng)]有道路，我們也必須確保實現(xiàn)企業(yè)目標。公司團隊的執(zhí)行直接影響公司目標的完成。任何好的策略都是個好主意。在任何一種情況下，大多數(shù)學習都來自同學，您可以建立自己的計劃，并為參與者提供許多互相學習的機會。如果實施不到位，那將很尷尬。有了正確的目標，就執(zhí)行吧。

體育競賽類型：戶外拓展團體育體育類型擴展項目包括休閑競賽，場地拓展，團隊對抗等，具有技術(shù)性，競爭性和規(guī)律性的特點。通過競爭活動展示自我，提升個性，體現(xiàn)敢于創(chuàng)新，努力奮斗，爭創(chuàng)的人的精神。通過競爭對抗的形式，滿足干預者介入的心理，展示他們的個人智慧和才能，他們還可以學會正確處理人際關(guān)系，發(fā)泄抑郁情緒，調(diào)整心態(tài)。這種項目通常以趣味游戲的形式開始，突出“樂趣”的主題，并在活動中使用特殊的活動道具。戶外開發(fā)團隊將讓所有成員積極參與活動，在幽默幽默的前提下，讓全體員工在團隊活動中沒有壓力和負擔，實現(xiàn)徹底放松。這類公司比較專業(yè)，可以在規(guī)劃課程規(guī)劃時考慮企業(yè)集團建設(shè)的需要。通過有趣的發(fā)展運動會的發(fā)展，員工的歸屬感和集體榮譽將大大增強，從而增強企業(yè)的向心力和凝聚力。

該項目針對當前中學生的人生觀，可塑性的不成熟價值，人格的特點，自律能力差，強烈的反叛心理和強烈的群體心態(tài)。該研究指出，一般課堂教學的吸收率為25％，而體驗式學習吸收率高達75％。體驗式學習可以更有效地向?qū)W生傳遞信息。對于和內(nèi)向的學生，他們可以參加“信任回”和“人字橋”的小組發(fā)展培訓計劃，與心理咨詢相結(jié)合進行干預;對于自尊心較低的學生，他們可以采取“過度網(wǎng)格”和“別演講”來擴大。培訓模式是干預;對于信心低，團隊精神差的學生，他們可以采取干預項目，如“盲陣”和“熱蒸籠”結(jié)合管理方法進行干預。這些具有挑戰(zhàn)性的項目包括沉船逃生，倒吊，空中吊索，高空環(huán)，斷橋，多孔橋，高空下坡等。合作項目主要是小組項目，要求學揮團隊精神，掌握正確合作方式。通過擴展，團隊建設(shè)活動幫助新員工識別企業(yè)目標，樹立歸屬感并明確其努力。所有干預者都需要參與，以便有機會了解自己并改善他們的團隊。合作項目包括電網(wǎng)，突破閃電陣，眉棒，解決手鐲，繩套，荊棘排雷，信任背，頂針轉(zhuǎn)移，依賴，心靈感應。