黑白灰美術(shù)培訓(xùn)校區(qū)分布

    緊鄰重慶大學、重慶師范大學等美院名校。校區(qū)總面積一萬余平米，可容納1500余人學習、運動、生活，硬件設(shè)施行業(yè)搶先。

    童畫，經(jīng)多年教學與研究，根據(jù)兒童生理發(fā)展、心理發(fā)展、認知發(fā)展和兒童繪畫發(fā)展規(guī)律，推出校外少兒美術(shù)教育階段性架構(gòu)體系。面向3-18歲青少兒美術(shù)愛好者，提供美術(shù)能力學習、藝術(shù)活動與欣賞、美術(shù)知識考級與升學等美術(shù)教育服務(wù)。童畫在教學中以孩子為主體，不僅僅是教會孩子繪畫技術(shù)，更注重培養(yǎng)孩子的想象能力、審美能力、個性化思維能力和創(chuàng)造能力，促進孩子個性、習慣和情緒的健康發(fā)展。與此同時，還為孩子打造童畫特有的藝術(shù)特色學習環(huán)境，激發(fā)兒童學習興趣。大師的作品對孩子的審美修養(yǎng)，是一種潛移默化的教育，出色兒童畫對孩子表現(xiàn)主題也是一種借鑒。開創(chuàng)特色拓展活動開拓兒童美學視野，多方面提高孩子美術(shù)能力。

怎樣給孩子選擇合適的美術(shù)學校？

    為孩子選擇“美術(shù)班”是件大事情，美術(shù)對培養(yǎng)孩子對文化藝術(shù)、對世界的審美情感和自身的想象力與創(chuàng)造力上，有其他學科不能替代的作用，而各個年齡段的孩子對不同的美術(shù)形式又有不同的內(nèi)在需求，這是具有科學性的問題，所以，在家長為孩子選擇時，川美覺得應(yīng)該考慮這幾個方面的因素：

    1、教師的背景宣傳只能作為參考，重要的是考察他的教育理念和課程內(nèi)容。

    2、老師在課中是以開啟孩子的想象為目的，還是每次課只“教”孩子畫具體內(nèi)容，建議12歲以前，不要去選擇做繪畫具體示范教學的方法和老師。

    3、是否尊重孩子的差異性和創(chuàng)作的過程，能針對每個孩子的不同特點給以相應(yīng)的啟發(fā)。

    3、是否按年齡段來分成小組。

川美黑白灰建議

    幾乎所有的小朋友都喜歡畫畫！他們用一雙好奇的眼睛去認識、觀察世界，并通過稚嫩的小手表現(xiàn)在畫面中，透出一種纖細的感情和欲望。

    由于缺乏正確的指導(dǎo)，往往會出現(xiàn)如表現(xiàn)力不強，畫面沒有主題，線條凌亂，色彩搭配不合理等現(xiàn)象，隨著年齡的增長，他們會對繪畫逐漸失去信心，再也不想動筆。

    因此，培養(yǎng)美術(shù)意識應(yīng)該從小開始，讓小朋友在畫室里和同齡的孩子們一起學習，一起探討，在老師的悉心指導(dǎo)下學習繪畫知識，提高他們的綜合素質(zhì)！

    少兒美術(shù)教育是一種綜合的實踐活動。孩子在學習美術(shù)過程中，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了意志品質(zhì)和專注的態(tài)度，為他們今后取得各方面的成功奠定了基礎(chǔ)！

    川美黑白灰也將在今后的教學組織工作中，結(jié)合各位家長和老師的一線教學反饋，結(jié)合孩子的成長需要，向廣大美術(shù)教育合作機構(gòu)提供更為細致和符合孩子需求的教學資質(zhì)與師資人才。期待更多孩子在美術(shù)學習中獲取快樂，獲取知識！

美術(shù)培訓(xùn)，機構(gòu)選擇的重要性

    關(guān)于機構(gòu)：首先，機構(gòu)的初心很重要。機構(gòu)是為了盈利為目的還是為了教育為目的，這里本質(zhì)會不同。那么不論機構(gòu)的理念多么好，如果初心不同，對老師的培訓(xùn)和要求就會不同，那樣直接影響的是孩子。

    其次，機構(gòu)的創(chuàng)始人是否將焦點放在孩子身上。如果是服務(wù)于孩子，那么從教學、環(huán)境和對老師的要求，從工具的選擇上都應(yīng)該配合這個孩子的發(fā)展和成長。不是越藝術(shù)越好，不是越個性越張揚越好。孩子需要的是什么，始終是老師和家長需要反復(fù)思考的問題。    

    后，強調(diào)一下，機構(gòu)做的是人的教育，那么機構(gòu)的創(chuàng)始人、機構(gòu)里的老師，都是教書育人的人。他們是怎樣的人，這樣也將影響到你的孩子。