新總體還是以考分作為主要的錄取依據(jù)，在錄取線上的考生還可能產生考試分數(shù)與錄取期望的差距。同時，由于全國高校錄取考生的平均錄取率在80%左右，這兩種情況都會使復讀仍可能在未來一段時間的一定范圍內延續(xù)、存在。由于新確實降低了考分對于升學的效價，又在一定程度上給了考生比過去更大的選擇空間，獲得的考生選擇復讀的必要性明顯降低，這也是不爭的事實。

2020年是新革新鋪開的一年，在這種情況下，許多預備復讀的考生會產生憂慮，2020年之 后還能復讀嗎?每個復讀生都想在第二年的復讀中取得好的學習成績，那么有沒有好的學習方法呢？需求有“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”的心態(tài)。若是因為心理原因導致失利，那就要找到緩解考試壓力的方法。要多了解比較復讀學校宣稱的分數(shù)提升的效果是否實在。還看其收費是否契合規(guī)定，警惕違規(guī)收費。各復讀教導機構均宣稱本校的成果好，有必要做好對比，看其是否實在可信。

選擇正規(guī)復讀培訓的校園，要看校園是否具有教委發(fā)布的《辦學許可證》。是否通過了教委的每年正規(guī)年檢。無許可證或未通過年檢的校園均為不合法辦學?？茖W的教育方法:即在短時間之內掌握重點、易考的知識體。 即在教育上以深入淺出為原則。各科教師在講堂和課后能關注到每一個同學的學習狀況，小班教學，能關注到每一個同學的學習掌握發(fā)展。每個復讀生都想在第二年的復讀中取得好的學習成績，那么有沒有好的學習方法呢？需求有“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”的心態(tài)。若是因為心理原因導致失利，那就要找到緩解考試壓力的方法。

復讀生學習更有規(guī)劃，關于高三的孩子來講，很多學生往往不知道自己想要的是什么，不知道自己想考個什么樣的大學，什么樣的專業(yè)，要考多少分，也不了解自己的有點與短板在哪，要怎樣追，以及多-些自律和多一些反思，諸如此類。要多了解比較復讀學校宣稱的分數(shù)提升的效果是否實在。還看其收費是否契合規(guī)定，警惕違規(guī)收費。各復讀教導機構均宣稱本校的成果好，有必要做好對比，看其是否實在可信。心理暗示是人的心思活動中中一種潛意識的自我交流，它是一種啟示、提示和指令，它會告知你關注什么，尋求什么，致力于什么和怎樣行為，因此它能在潛移默化中影響你的行為。當你越來越自信，你就會以更好的狀態(tài)投入到新的學習環(huán)境中。