在教室桌椅的設(shè)計(jì)上也應(yīng)該以使用者的需要作為基本的出發(fā)點(diǎn)。我公司生產(chǎn)的課桌椅就是通過(guò)一則基于人體工程學(xué)的教室桌椅設(shè)計(jì)，闡述人體工程學(xué)中人性化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念將人的因素放在首要位置重點(diǎn)是人、桌椅和環(huán)境之間相互影響、相互依存的思想。以為人而設(shè)計(jì)的祟高理想來(lái)指導(dǎo)教室桌椅的設(shè)計(jì),讓人文關(guān)懷充滿設(shè)計(jì)。學(xué)生用課桌椅在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中占有很重要的地位,日常工作都離不開(kāi)它。

不可升降課桌椅與可升降課桌椅的差距是非常大的，升降課桌椅的升降高度可以達(dá)到十厘米，并且適合小中高學(xué)生使用，而且升降高度也是可以定制的，是現(xiàn)學(xué)校的首先產(chǎn)品。而不可升降的桌椅它不適應(yīng)小學(xué)生使用，因?yàn)樾W(xué)生的骨骼在發(fā)育中，如果使用的課桌椅桌面過(guò)低或者是過(guò)高，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)早近視，長(zhǎng)期趴著導(dǎo)致駝背，并且桌椅與身高不搭配就會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲。

   課桌椅的種類(lèi)非常多，更有為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展，研制生產(chǎn)可升降課桌椅，可以調(diào)節(jié)課桌椅的高度，讓學(xué)生用的更加的舒適，但是一些學(xué)校為了追求更好的視覺(jué)效果，讓課堂變得更加的整潔，強(qiáng)制性的規(guī)定學(xué)生不要去調(diào)節(jié)課桌椅的高度，不僅忽略了學(xué)生的需求，更是喪失了課桌椅基本的功能，使課桌椅可調(diào)節(jié)的功能形同虛設(shè)。