藝術(shù)生選擇文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)文化課中由于抗干擾能力相對弱，所以說良好的環(huán)境選擇也是必不可少，選擇一家食、宿、學(xué)一體，環(huán)境優(yōu)雅安靜，學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境也是影響藝術(shù)類考生積極學(xué)習(xí)情緒的重要條件。藝術(shù)生如何更好的學(xué)習(xí)好文化課呢？要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡zui大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動力。藝術(shù)生選擇文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)：考生應(yīng)驗證所報培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否為教委備案的正規(guī)學(xué)校，判斷標(biāo)準(zhǔn)為是否具備教委頒發(fā)的“辦學(xué)許可證”，一般來說正規(guī)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與管理強(qiáng)于一般家教中心。

學(xué)校選擇的標(biāo)準(zhǔn)：是否采用分班制教學(xué)。該藝術(shù)類文化課學(xué)校應(yīng)該能有的放矢地針對學(xué)生的接受程度教學(xué)。藝術(shù)生如何更好的學(xué)習(xí)好文化課呢？要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡zui大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動力。藝術(shù)生如何更好的學(xué)習(xí)好文化課呢？一對一的輔導(dǎo)可以單純針對每個藝術(shù)考生制定一套適合于他們的學(xué)習(xí)方案和計劃，配備更加適合于單個學(xué)生的優(yōu)1秀教師。

要鎖定真1題，強(qiáng)化考點。做真1題開始并不是一套一套地做，而是根據(jù)考點，逐個進(jìn)行，例如今天要復(fù)習(xí)函數(shù)單調(diào)性，那就把這個考點近三年的所有題目全部做完。學(xué)校選擇的標(biāo)準(zhǔn)：是不是全日制上課。一般藝術(shù)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)較差，只有全天上課，保障充足課時量，才能提高成績?？陀^題中的集合、三角函數(shù)求值、線性規(guī)劃、程序框圖、三視圖等，解答題中的三角函數(shù)、立體幾何、導(dǎo)數(shù)等在試卷中的考查相對固定，要加強(qiáng)針對性訓(xùn)練，學(xué)會用固定的思路、固定的解法解題。此階段在二模前結(jié)束。

藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課選學(xué)擇校很關(guān)鍵，一窩蜂的盲從擇校是一大忌；藝術(shù)生多年的求學(xué)路印證了更多的艱辛，學(xué)藝路上更能感受到非藝術(shù)生所能感受到的真諦，忙忙碌碌到zui后如果由于擇校上出了問題，將會影響到多年的努力成果，甚至?xí)?dǎo)致將錯就錯，無法挽回。藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校，采取專門的以下幾種教學(xué)方法：“錄放式”個性化輔導(dǎo)法。首先引導(dǎo)記憶，陪讀老師指導(dǎo)學(xué)生回憶知識點；接著引導(dǎo)，對于學(xué)生接受的新的知識，教師會引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用，慢慢觸覺理解；zui后陳述，教師會要求學(xué)生做老師，講解題目給老師聽，這樣就促進(jìn)了課堂老師和學(xué)生的交流，使學(xué)生由觸覺理解深化為文字輸出；再鞏固，老師會根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況做進(jìn)一步的跟進(jìn)練習(xí)，配合學(xué)生的記憶曲線及時復(fù)習(xí)。藝術(shù)生如何更好的學(xué)習(xí)好文化課呢？要有良好積極健全的學(xué)習(xí)心態(tài)，藝術(shù)生要學(xué)會主動地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡zui大努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動力。