降低員工的流動(dòng)率和流失率 歸屬感是人的追求的一個(gè)關(guān)鍵層級(jí)。在開展戶行拓展培訓(xùn)的全過程中，員工在取得成功體驗(yàn)的另外體驗(yàn)來到取得成功，這類取得成功來自伙伴的協(xié)助與適用，會(huì)讓員工在團(tuán)隊(duì)中體會(huì)到一種歸處的成就感，會(huì)為所屬的集體自豪，會(huì)給自己所屬這一集體而引以為豪。歷經(jīng)那樣的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)后，會(huì)提升員工的團(tuán)隊(duì)的凝聚力進(jìn)而其流動(dòng)率和流失率大大減少。

培訓(xùn)目標(biāo)：確立團(tuán)隊(duì)、確定目標(biāo)，打破新團(tuán)隊(duì)成員之間的隔閡，加強(qiáng)相互了解和信任，形成團(tuán)隊(duì)成員的基本價(jià)值觀，集眾人智慧，濃縮意識(shí)，展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)中服從的重要性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)信任感的建立，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)里面的定位，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，資源的化利用，真正達(dá)到雙贏，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，資源的重組，給企業(yè)或個(gè)人帶來的效益。

3、自我教育：教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。

拓展訓(xùn)練 發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的機(jī)能障礙

一個(gè)團(tuán)隊(duì)，始終是自信團(tuán)的，否則很難有戰(zhàn)斗力。但團(tuán)隊(duì)一樣有機(jī)能隱患存在，就像我們?nèi)梭w不管身體有多棒都要要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)（團(tuán)隊(duì)建設(shè)），定期檢查（拓展訓(xùn)練），在團(tuán)隊(duì)中普遍存這五項(xiàng)機(jī)能障礙，1，缺乏信任；2逃避責(zé)任；3.懼怕沖突；4.缺少投入；5，無視結(jié)果；一旦積少成多就成了的病變；拓展訓(xùn)練的各種項(xiàng)目從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)，不是解決問題而是發(fā)現(xiàn)問題，為我們的團(tuán)隊(duì)做一個(gè)體檢，引起我們對(duì)問題的重視從而進(jìn)行改善，

以體驗(yàn)、分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過程。吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶外活動(dòng)，培養(yǎng)人們的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。投入到每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，面對(duì)各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問題。通過看、聽、行動(dòng)、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論；角色的模仿；團(tuán)體互動(dòng)、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會(huì)、領(lǐng)悟。