武術(shù)中國功夫價值觀

中國功夫，乃精巧、精深的藝術(shù)，學到了真正的功夫可以由弱變強，以小搏大，以少打多，免遭體弱之態(tài)，免受欺辱之若，藝精者，由功夫?qū)Υ松?，也就是“道”，這是功夫高深的表現(xiàn)，無須動手制人，既讓對手臣服。此種境界，在人生的長河中使武士變的堅強、自信，塑造一個人的性格，體現(xiàn)一個人在社會中的價值。武術(shù)套路之鐵砂掌鐵砂掌，顧名思義，是用鐵砂練出來的掌功，屬于硬氣功范疇。

武術(shù)的概述

秦、漢、三國處于中國封建社會的上升時期，政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展為武術(shù)逐步由單純軍事技能向競技方向的發(fā)展創(chuàng)造了條件，角抵、手搏、擊劍等競技項目都很興盛。用于攻防的武術(shù)與適于表演的套路并行發(fā)展?！稘h書?藝文志》兵技巧十三家中，收入了《手博》6篇、《劍道》38篇。還育不少武術(shù)項目被吸收到當時興盛的“百戲”中去，使得武術(shù)朝著表演的方向發(fā)展。   兩晉南北時期，武術(shù)在與文化的交融中逐漸與養(yǎng)生相結(jié)合。然而由于當時玄學盛行，人們通過煉丹追求長生不老，其消極影響在一定程度上阻礙了武術(shù)的發(fā)展。   唐代長安二年(公元702年)，開始實行武舉制，這種用考試選拔武勇人才的方法對武術(shù)的發(fā)展起到了促進作用。刀術(shù)成了唐代陣站的重要器，劍術(shù)逐漸脫離軍事實用性而在民間得到發(fā)展。詩人李白、李甫青年時都曾習過劍術(shù)。裴旻將軍的劍術(shù)獨冠一時，與李白的詩歌、張旭的草書并稱唐代三絕?？梢娢湫g(shù)作為一種文化形式，在當時已具有相當?shù)挠绊懥Α?  宋元時期，以民間結(jié)社組織為主體的民間練武活動蓬勃興起，如“英略社”、“相撲社”等。(5)挑掌：挑掌是以掌拇指側(cè)為力點，由下向上弧形擺動，撩擊的掌法。“社”的形式，為民間武術(shù)傳授、交流、發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。宋代城市發(fā)達，在一些專門性的群眾游藝場所如“瓦舍”、“勾欄”中出現(xiàn)了大量以習武賣藝為職業(yè)的民間藝人。他們的表現(xiàn)不僅有單練還有對練，極大地促進了套子武藝向表演化方向的發(fā)展。

套路的自身功能是其產(chǎn)生和發(fā)展的根本動因

　武術(shù)套路源于技擊，我們可以從武術(shù)套路的絕大多數(shù)動作都體現(xiàn)了攻防的方法中得以證明，但它又不同于 技擊。如果用套路中的動作來進行實戰(zhàn)顯然是不符合實踐需要的。

　　因此套路不等于攻防實戰(zhàn)，它是技擊動作經(jīng) 人們改造、組織和提煉后再加入其它藝術(shù)內(nèi)容串連編排而成的。

　　隨著時代的發(fā)展，物質(zhì)生產(chǎn)越加豐富，套路內(nèi) 容和各種演練技巧就越加多樣，從而出現(xiàn)了象“木蘭拳”等這樣很少有實戰(zhàn)技術(shù)意義的觀賞和健身類拳術(shù)。

　　構(gòu)成套路內(nèi)容的動作不具備實戰(zhàn)技擊的要求，這種性質(zhì)決定了套路的發(fā)展方向。在套路尚未完全成形以前 ，從歷史文獻記載中，我們可以看到武術(shù)套路或是武術(shù)套路的雛形是多以“武舞”或“健舞”的舞蹈形式出現(xiàn) 。

武術(shù)

武術(shù)作為民族傳統(tǒng)體育是中國各級學校體育教學必修內(nèi)容之一。進入20世紀80年代后，武術(shù)在大、中、小學體育教學中進一步受到重視。頒布的中小學體育教學大綱增加并規(guī)定了武術(shù)教學的重要內(nèi)容和時數(shù)比例。許多高等院校出了將武術(shù)列為體育教學的重要內(nèi)容之外，還成立了武術(shù)協(xié)會和各種武術(shù)研究會。1992年在武漢舉行的第四屆全國大會，將武術(shù)列為正式比賽項目。學校武術(shù)教育也開始從單一的課堂教學朝多形式、多層次的方向發(fā)展。體育院、系還設(shè)置了武術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)本科生和研究生等武術(shù)專門人才。1987年首屆全國武術(shù)分會，為組織、推術(shù)科研及交流創(chuàng)造了有利條件。近年來，武術(shù)學術(shù)研究氣氛和學術(shù)交流活動日益活躍，呈現(xiàn)出相關(guān)學科交叉融會、研究領(lǐng)域不斷拓展的發(fā)展態(tài)勢。禪武武術(shù)中華文化歷史悠久，五千年文明，博大精深，面對西方文化的強烈沖擊，許多傳統(tǒng)文化節(jié)日及氛圍已經(jīng)隨著時間的流逝而淡化，消失。這標志著傳統(tǒng)武術(shù)已步入現(xiàn)代科學文化的學術(shù)，成為培養(yǎng)高層次研究人才的專門學科。作為民族傳統(tǒng)體育，武術(shù)與體育運動訓練專業(yè)、體育教育專業(yè)、運動人體科學專業(yè)以及社會體育專業(yè)并列成為體育學科的五大專業(yè)門類?？梢韵嘈牛窈笪湫g(shù)運動必將在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進一步向科學化方向發(fā)展。