使用模仿的技巧來達成某些目的

使用模仿的技巧來達成某些目的。首先，通過讓孩子模仿可以向孩子證實他自己是可以按要求做出表現(xiàn)的，從而認可自己的這一能力，同時也告訴孩子他可以通過模仿他人來學(xué)會所教的內(nèi)容；如果重復(fù)了孩子說出的正確語言，孩子可能會認為，自己先前所說的話沒有問題，這樣增加了孩子用語言表達的自信心。如果表示希望孩子去模仿他時，可以向孩子提供信息，讓孩子明白嘗試會話并不會有發(fā)生錯誤的風(fēng)險。

孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦?

語言是建立在認知和理解的基礎(chǔ)上的，同時還需要發(fā)音的配合，才能進行有效的溝通和正常的語言表達。如果口、唇、舌發(fā)育異常，會影響發(fā)音，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩或者構(gòu)音障礙。排除發(fā)音結(jié)構(gòu)異常，出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，則需要考慮單純語言發(fā)育落后、智力低下或者孤獨癥，這些因素都有可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。因此，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育落后的問題，應(yīng)先去醫(yī)院進行檢查評估，檢測一下孩子整體發(fā)育水平。

2周歲孩子讓爸爸媽媽聽懂的情況約為75%,4周歲才能100%

從兒童語言發(fā)展的整體規(guī)律來看，2 周歲的孩子，只要有 50% 的話讓爸爸媽媽聽懂即是正常的，3 周歲的孩子讓爸爸媽媽聽懂的情況約為 75%，4 周歲才能 100% 讓爸爸媽媽聽懂（聽懂指的是父母能夠聽明白孩子說話的意思，而不是指每個字都發(fā)音清楚）——很多家長聽到以上的判斷標(biāo)準時，都會松一口氣。將“哥哥”說成“得得” ，就是g、 d 混淆，是一種“舌前化”現(xiàn)象，因為 g 是舌根音，d 是舌尖音，把舌根音發(fā)成舌尖音的情況叫做“舌前化”，這在 4 歲前存在是正常的。