口吃說話是怎樣的?是卡頓、不流暢還是說話拖長音、首字難發(fā)?_

口吃說話是怎樣的？是卡頓、不流暢還是說話拖長音、首字難發(fā)？其實這些都是口吃的特點。的確，大多數(shù)人也都是靠著這些特點來確定某人有沒有口吃。但很多人并不知道，口吃雖然是一種介于流暢與不流暢之間的語言狀態(tài)，但有時候親眼見到的說話卡頓、不流暢卻未必是口吃。

還有什么原因也會導(dǎo)致說話的卡頓和不流暢呢？緊張。沒錯，當我們說話的情緒過于緊張時，大腦的神經(jīng)就會感知到這股情緒的出現(xiàn)，于是就激發(fā)了它的反饋機制，為了平復(fù)緊張的情緒，神經(jīng)選擇出手干預(yù)布羅卡氏區(qū)對語言的支撐，強制打斷語言表達，于是就形成了說話卡頓、不流暢的情況。

語言發(fā)育遲緩包含兩層意思

語言發(fā)育遲緩包含兩層意思：一是語言運用能力的不足，二是在語言理解的困難。語言運用能力不足包括詞匯量稀少和構(gòu)句能力差，語言理解困難則是指不明白詞語的意義，無法將詞語和實際事物聯(lián)系起來。在這里要提醒大家一句：基本所有語遲兒童都有構(gòu)音障礙問題，也就是發(fā)音不準和口齒不清。孩子不會說話，構(gòu)音沒有得到充分鍛煉，在發(fā)音時的成熟度和配合度都和普通孩子有不小差距。

父母以及家庭能夠為孩子做些什么?

當開始接受語言矯正時，不少人疑惑，父母以及家庭能夠為孩子做些什么？其實家庭能為孩子做的事情有不少，總結(jié)起來有這么幾點：1.保證矯正師布置給孩子的作業(yè)保質(zhì)保量完成，不要白天剛有了點效果，晚上就棄之不管；2.通過吹氣訓(xùn)練、呼氣訓(xùn)練在家中改善孩子的氣息狀態(tài)，讓孩子能夠更“穩(wěn)”一點；3.父母要多鼓勵，不要用斥責、打擊的方式抑制孩子的成果，過度打擊很可能會令孩子喪失對矯正的興趣；

想要讓說話變得清楚,首先就要保證氣息的穩(wěn)定

想要讓說話變得清楚，首先就要保證氣息的穩(wěn)定。普通人自然是無需擔心這種事的，因為他們的氣息足夠穩(wěn)定，只需要在那一直說說說就好，需要擔心的就是說得太多嗓子有些疼。然而語言障礙者不同，他們的氣息穩(wěn)定度很差，即便腦子里面有某個音的確切形狀，可一張嘴就變了樣子。

其實生活中也有類似的例子，比如天津中心就有這么一個孩子。小唐今年四歲半，但語言能力還不及兩歲的弟弟，只要一開口，就是嘰里咕嚕地說不清楚，而且目前也僅僅掌握了部分單音字。雖然勉強能喊清楚“ba”、“ma”，但更上一層的同聲母字那是一個都不會，更不要說其他的聲韻母了。