特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦lv、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計算困難。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小，尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。

   對于早期或中期發(fā)現(xiàn)的IUGR，需進行產(chǎn)前診斷明確是否存在染色體異常或嚴(yán)重的先天畸形胎兒監(jiān)護，NST至少每周1次，NST無反應(yīng)型應(yīng)做OCT。因此，要經(jīng)常帶孩子到戶外和其他孩子玩耍，讓孩子在活動中自由地表現(xiàn)，這樣有助于及早發(fā)現(xiàn)問題，同時有利于孩子心理的正常發(fā)展。OCT為陽性者酌情終止ren娠。超聲監(jiān)測，雙頂徑、股骨長、頭圍、腹圍增長情況，羊水指數(shù)、羊水池大深度，胎兒血流監(jiān)測，每周1次。經(jīng)治胎兒生長情況及胎兒胎功能均良好，可繼續(xù)ren娠，但不建議超過預(yù)產(chǎn)期。

  發(fā)育遲緩 -孩子發(fā)育遲緩的癥狀 認(rèn)領(lǐng)機構(gòu)：求醫(yī)網(wǎng)發(fā)育遲緩專題[2] 一、吃奶困難，出現(xiàn)在嬰兒時期。智力低下、構(gòu)音疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。發(fā)育遲緩的嬰兒zui早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。面容、體態(tài)異常， 有些先tian性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的國際臉。