企鵝家族英語是英國靈格風(fēng)集團和HIT集團強強聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

學(xué)習(xí)之中，要么掌握方法，要么被方法掌握;什么是被方法掌握，比如少兒英語的學(xué)習(xí)，只去模仿和練習(xí)老師所教的知識，只用老師所教的方法去認知和記憶，脫離了教過的知識，就不知道如何去掌握和變通了。在教孩子學(xué)少兒英語中，老師采用豐富多樣的游戲和互動，結(jié)合孩子的進度和理解學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)不再單調(diào);每次學(xué)習(xí)都有新的收獲，有更多的進步。學(xué)并不只是認知，認知是基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中遇到問題，也是在學(xué)解決問題的方法。當孩子能力增強的時候，要給予贊美和認可，支持和鼓勵;當遇到問題不能解決的時候，要感到慶幸，是自己該學(xué)習(xí)和進步，提升能力的好機會。這個時候要學(xué)會思考，思考是源于老師或家長所教的，結(jié)合課本和實踐。學(xué)習(xí)并不是解決課本和書面上的問題，而是現(xiàn)實中的問題，解決實踐上的問題。所以要在實踐中學(xué)，在學(xué)習(xí)中實踐。比如冬令營，情景模擬，角色扮演，故事戲劇等。

給孩子講英語故事

閱讀和單詞是相輔相成的。孩子們花費越多的時間在閱讀上，他們的詞匯量就會越大。他們知道的詞匯越多，在整個學(xué)校學(xué)習(xí)生涯中將會更加應(yīng)付自如。

每天大聲朗讀。小孩喜歡大人們指一些圖片給他們看，并在上面做簡單的標記。書本提供了這樣一個機會，讓你跟孩子們談?wù)撊粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的單詞。即使你的孩子知道如何閱讀，跟他們一起閱讀書籍將會幫助他們學(xué)習(xí)更復(fù)雜的詞匯，因為你可以幫助他們學(xué)會更加難懂的單詞。

當你較大的孩子遇到不懂的單詞跑來問你的時候，你應(yīng)該教會他們?nèi)绾卧谧值渲胁榈竭@個單詞。如果單詞在書上，那你就在單詞下面劃線，并且在書邊緣的空白處寫上它的意思。小孩下一次讀書的時候，這些單詞的意思就會映入眼簾了!

很多家長問，如果從小讓孩子學(xué)英語，對孩子漢語的學(xué)習(xí)有影響嗎?孩子每天都會說漢語，和家長以及其他小朋友交流，交流的過程中是直接表達的，應(yīng)對的是事情，家長所教的對話方式，和老師所教的英語語境對話方法，是有所區(qū)別的;也就是環(huán)境不到，就不會產(chǎn)生中英文思維的混淆;在說英語的時候，就不要去想漢語的翻譯和解釋，也不要看到詞匯先去翻譯成漢語然后再去理解，直接將事物和英文詞匯對接，減少甚至忽略掉中間的翻譯思維過程，減少連接，是為了更快的融合英文的思維習(xí)慣;能夠在環(huán)境中直接脫口而出，而不思需要經(jīng)過將要將的含義，翻譯成詞匯，然后組裝一下，說出來;這樣是讀大腦意識的詞匯;半生不熟的狀態(tài)，而且學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣也不正確，影響少兒英語的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在很多人在說漢語的時候，是不是的蹦出來幾句英文，其實是在漢語的思維基礎(chǔ)上，嫁接了一點英文的思維。就像你學(xué)幾種計算機語言一樣，都是語言，因為語境不同，所以不會產(chǎn)生混淆。有的時候家長過于擔心，往往會束縛了孩子的語言開發(fā)和智力成長。