創(chuàng)意黑板,讓你隨心做生活的設(shè)計(jì)師

生活中到處都有幾何圖形，我們所看見的一切都是由點(diǎn)、線、面等基本幾何圖形組成的。無窮盡的豐富變化使幾何圖案本身擁有無窮魅力。創(chuàng)意黑板不再局限于傳統(tǒng)的矩形設(shè)計(jì)，多種不規(guī)則圖形任意而裁，隨心而剪，百變?cè)煨?，自由出彩? 創(chuàng)意黑板，讓你隨心做生活的設(shè)計(jì)師 近年房?jī)r(jià)飆升，但是人們買房的熱情不減，大概是因?yàn)槊總€(gè)人都渴望有一個(gè)屬于自己的家，一磚一瓦，一墻一地，都是自己苦苦經(jīng)營(yíng)下來的珍貴財(cái)富。房子那么貴，豈能退而求其次！選擇好的家裝產(chǎn)品，是對(duì)生活應(yīng)有的追求。

學(xué)生在黑板上展示時(shí),其余同學(xué)展示在自己的作業(yè)本上,老師除了能

實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”教學(xué)。學(xué)生在黑板上展示時(shí)，其余同學(xué)展示在自己的作業(yè)本上，老師除了能夠清楚展示在小黑板上的情況，也可以清楚展示在作業(yè)本上的情況，老師巡回指點(diǎn)，因材施教。 學(xué)生相互批改，“兵教兵”，同學(xué)之間相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。 全員參與，學(xué)生動(dòng)起來，排除假參與。全班一般有8個(gè)組，讓每個(gè)小組的一人去黑板上展示，其余的同學(xué)展示在自己的作業(yè)本上，然后每個(gè)小組內(nèi)同學(xué)相互批改。批改結(jié)束，師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)和進(jìn)步的同學(xué)，提煉并解決共同的問題，隨后讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的糾錯(cuò)。學(xué)生就可以動(dòng)手落實(shí)在筆頭上，減少由于眼高手低出現(xiàn)的問題。學(xué)生也會(huì)真正動(dòng)腦并落實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果，反思自己的不足。排除假參與，像在討論、做實(shí)驗(yàn)等過程中“人云我云”的現(xiàn)象。

中國(guó)古代教學(xué)多用沙盤或者石板

我國(guó)古代黑板中國(guó)古代教學(xué)多用沙盤或者石板。使用沙盤就是用細(xì)樹枝或細(xì)木棍在一個(gè)裝有沙子的扁盤中書畫。寫滿了可以將沙子抹平后再次書畫。石板石筆用特殊的石材做成，使用時(shí)用石筆在石板上書畫，留下白色的印痕，并且很容易擦去重寫。圖為石板石筆中世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)石灰與水混合制成塊狀物，用類似于木炭筆的方法在深色堅(jiān)硬的物品表面書寫，到了19世紀(jì)，人們用黑漆涂在木板表面，以保護(hù)木板不被侵蝕，當(dāng)然那時(shí)黑板的主要作用并非是教學(xué)，直到19世紀(jì)中期才在世界各地學(xué)校流行起來。