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拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。這種訓(xùn)練起源于期間的英國。訓(xùn)練通常有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1團(tuán)隊(duì)熱身在培訓(xùn)開始時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動中去。當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國人，許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了'阿伯德威海上學(xué)校'，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對象也由初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

中國很多商學(xué)院在為EMBA進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)都進(jìn)行了移動課堂的計(jì)劃。所謂“移動課堂”也就是每個(gè)班在上課期間會到外地學(xué)習(xí)一次或幾次。在上課之余，安排學(xué)員對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行有針對性的參觀考察活動，開拓學(xué)員眼界，提升其管理水平。專業(yè)化辦學(xué)。

這種訓(xùn)練起源于期間的英國，當(dāng)時(shí)盟軍大西洋補(bǔ)給線上的船隊(duì)屢遭德軍炮火及潛艇的。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，針對這種情況，德國教育學(xué)家?guī)鞝柼亍h恩等人便創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！保?xùn)練年輕海員在海上的生存能力和艦船觸礁后的生存技巧

組織合理，操作得當(dāng)，及時(shí)消除不安全隱患，杜安全行為，控制不安全因素，一定能使項(xiàng)目順利開展，并消除學(xué)生的思想顧慮。因此，在校園中開展拓展訓(xùn)練安全可以得到充分保證。拓展訓(xùn)練看似游戲活動，其實(shí)是為導(dǎo)致某些預(yù)期的結(jié)果而設(shè)計(jì)的。