文言文卻在語文中分值占比較大（文言文在語文試卷中占24分，語文總分150分，占比16%），之前考生之所以認(rèn)為文言文難是因為：

1.文言文是古文表達的語境，與現(xiàn)代漢語差異很大

2.古文中，1個字往往含有3個以上的意思，多的能達到1個字14個意思，辨析每個字在不同語境的含義是非常難的。

3.古文的高頻實詞是120個字，高中古文大綱詞匯共360個字，學(xué)完每個字每個意思就已經(jīng)是很大的工程。

4.認(rèn)識完每個字以后，串聯(lián)起來的句子還有虛詞和語法結(jié)構(gòu)，而古文常用倒裝，于是在辨析字的含義時還加上倒裝的句子結(jié)構(gòu)，理解起來就更加困難了

5.高中大綱虛詞18個，虛詞時而翻譯時而不翻譯，除此以外還有區(qū)分并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系，當(dāng)學(xué)生理解文本意思有偏差時，將連帶影響虛詞的理解。

6.綜上所述，古文這個模塊需要長時間且有節(jié)奏有規(guī)律的學(xué)習(xí)、積累，突擊是比較難的，只有每天吸收一點，逐步吸收，才會有的效果。

7.戰(zhàn)勝了古文，就已經(jīng)能夠超出同檔學(xué)生20分的水平。

藝術(shù)類生不要忽視文化課

每年藝術(shù)類錄取率低的直接原因是藝術(shù)生文化課不合格，對于藝考生來說，留給他們復(fù)習(xí)文化課的時間實在是太少了，文化課也是非常重要的，不要忽略文化課而一直學(xué)習(xí)專業(yè)課。

隨著藝考生人數(shù)的增多，門為了平衡考生數(shù)量，逐漸提高藝術(shù)生的文化課錄取線，即使專業(yè)成績再好，文化課成績不過關(guān)，還是會與藝術(shù)類專業(yè)失之交臂。這對藝考生來說是多么大的遺憾。

藝考生在復(fù)習(xí)時要學(xué)會取舍，抓基礎(chǔ)，不做偏題難題

同時，考生還應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出增長重點。在此基礎(chǔ)上制訂針對性的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，通過摸索在短期內(nèi)找到自己的主要薄弱點和增長點，以此作為自己的主要努力方向。的是要有一套符合自己的學(xué)習(xí)資料，切不可占用很大的時間，后導(dǎo)致你沒有精力去學(xué)習(xí)專業(yè)課。結(jié)合藝考生這個特殊群體而制定的學(xué)習(xí)計劃，終目的讓考生學(xué)習(xí)專業(yè)的同時也能保證文化課不落下，終考入理想的大學(xué)。

提高能力

不少同學(xué)的認(rèn)知能力與記憶能力、邏輯思維能力和思維轉(zhuǎn)換能力都相對較弱。在學(xué)習(xí)過程中，這樣的問題會體現(xiàn)在“無論怎么努力學(xué)習(xí)都無法提高”。而不同的能力差異會體現(xiàn)在不同的科目和問題上。例如，記憶能力不足則英語單詞、語文古詩等背誦會出現(xiàn)困難；邏輯思維能力不好則理科容易出現(xiàn)問題…在這種情況下，需要針對具體問題具體考慮解決方法，將更加行之有效。