運用情境的創(chuàng)設(shè)滲透審美教育

小學(xué)音樂教師只有為學(xué)生創(chuàng)建一個平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能增加學(xué)生的情感體驗，同時有利于幫助音樂教師順利完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生的各種感官還沒有發(fā)育成熟，分別有著不同的心理特點，因此音樂教師在設(shè)計教學(xué)時，要深入研究每一個學(xué)生的特點，針對學(xué)生的真實需求創(chuàng)建審美情境，將學(xué)生置于一種和諧、穩(wěn)定的氣氛中去感受音樂，體會音樂帶給自己的好處。在日常教學(xué)時，教師要充分意識到音樂教學(xué)對小學(xué)生健康成長的特有功用，通過情感的培育和審美觀的確立，始終關(guān)注著音樂給學(xué)生帶來的感受，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中享受快樂，在音樂中陶冶情操。

數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)點

可以提升老師的課堂質(zhì)量的。絕大部分的學(xué)校的音樂課堂是一個星期只有一節(jié)課，而更多的孩子，對于音樂的基本的信息了解的是比較少的。成人愛好班是可以根據(jù)成人所喜歡的樂器的愛好環(huán)境來設(shè)置課程的，這樣的話就可以讓每個愛好者花費最少的時間和金錢快速的達到自己想要的理想水平。數(shù)字化音樂教室就可以更好地幫助老師去上課，比如說可以節(jié)省老師畫五線譜的時間，再比如說可以生動形象的去講述課本上的一些信息，這樣孩子就能在短時間內(nèi)吸收大量的樂理知識。