對孩子今后創(chuàng)新能力,記憶能力的發(fā)展也是有好處的

右腦是負責想象力和控制感覺的，如果我們在孩子幼兒時期，就很好的對右腦進行開發(fā)，那么對孩子今后創(chuàng)新能力，記憶能力的發(fā)展也是有好處的，可以讓孩子越來越聰明。除了學習必修的課程，也可以培養(yǎng)孩子的一些興趣愛好，比如說彈琴，畫畫等，既可以陶冶情操，也是一項開發(fā)右腦的活動。很多小孩對外面的世界都很好奇，他們喜歡“探險”，而新鮮的經(jīng)歷對孩子右腦的開發(fā)也有好處，所以在確保孩子安全的前提下，父母要鼓勵孩子多去游玩。

孩子的行為和思維等越來越靈活

孩子在進入小學階段后，雖然大腦的發(fā)展速度不如嬰幼兒時期那么快，但小學生大腦的發(fā)展速度仍快于身體其他部分的發(fā)展。所以，我們會看到，孩子的行為和思維等越來越靈活，反應也越來越快。不同的腦區(qū)有各自明確的功能，發(fā)揮著不同的功能作用。例如，左腦更多地負責思維中的邏輯性。理性因素和語言表達能力；而右腦更多負責創(chuàng)造性思維、情感和直覺反應等。

孩子的情緒變化和情緒調節(jié)能力的發(fā)展

除了后天直接的學習和訓練能促進大腦的發(fā)展，間接學習同樣能促進大腦的發(fā)育。這里的間接學習是指孩子在社會交往中，通過觀察他人的言行舉止，從而學習到新知識。首先，情緒會影響和阻礙大腦功能的實現(xiàn)；其次，情緒調節(jié)能力也會影響大腦的發(fā)育。因此，家長有必要關注孩子的情緒變化和情緒調節(jié)能力的發(fā)展，避免孩子長期處于情緒、阻礙大腦的發(fā)育。