浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運動服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠家，校服生產(chǎn)廠家，定制校服，幼兒制服，幼兒運動服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運動服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

一般在學校的重大活動中會要求學生統(tǒng)一著裝，一般學校校服有該校?；?，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。

  據(jù)說英國是世界上蕞早出現(xiàn)校服的國家，深究這英國校服，它至少有將近五百年的歷史了，大約出現(xiàn)在亨利八世時期。當時的校服一律是藍色，因為藍色象征謙遜，英國人相信這個顏色能幫助孩子們從小就謙虛做人；當然那時候藍色的布比較便宜也是一個重要原因。據(jù)說到了19世紀，維多利亞女王突發(fā)奇想，將海兵制服改制成小王子與小公主們可以穿的樣式，王公紛紛效仿為自己的孩子定制新衣裳，這就是如今英國學校制服的雛形——難怪英國校服被這么有范兒！

從深層意義上講,統(tǒng)一校服是中國大一統(tǒng)的傳統(tǒng)文化思想和工業(yè)文化下技術理性設計的產(chǎn)物,對校服的過分要求既維護了我國傳統(tǒng)文化中社會本位的教育價值觀,也維護了工業(yè)文化單一的價值觀。 校服本是學校文化的展現(xiàn)物,是學校辦學理念的具體呈現(xiàn)形式,這一形式應是獨—無二的。在多元文化背景下,面對具有豐富多彩的個性和獨—無二的生命個體,學校文化也應多元化,而不應僅僅只有一種固定的模式。教育價值觀的尺度也應從一元化的樊籬中解脫出來,走向更符合教學實際和學生個性發(fā)展的多元化階段。在教育實踐中,創(chuàng)建多元化的學校文化,須以校本思想為指導,走校本發(fā)展之路,促進學生個性的多樣化發(fā)展。