你能想象一個小學(xué)生，對教育有多而深刻的理解嗎

教育是什么

    教育是什么？教育是那幾本塵封已久，發(fā)黃的書本嗎？教育是老師在前面孜孜不倦地將講授嗎？教育就是中考，高中考，還有那些寫不完的作業(yè)嗎？不是，那可不是這樣理解的。

那教育是什么？

    有的老師會告訴我：“簡單來說，教育就是教書育人。”

    一點不錯，教育較基礎(chǔ)的，就是教書育人。但是，這是教育的本質(zhì)嗎？如果不是，那么教育的本質(zhì)是什么？在座老師不要著急，等我慢慢道來。

    首先，欲想了解教育的本質(zhì)是什么，必須先了解教育是什么。就像你要知道細胞的組成，你卻不知道任何一個化學(xué)元素，自然也不能了解到。

    教育，主要是“育”字，重要的不在教書，而在育人，育苗，育棟梁。

    請諸位想一想，如今中考高升考，哪個學(xué)校不是天天的在刷題刷卷子？在座各位哪位是農(nóng)家出身？對，農(nóng)家育苗時，是會慢慢的，循序漸進的育苗，茁壯成長成為一株健康的作物。

    回到教育，教育是什么？是像袁隆平一樣的耐心，執(zhí)著。他在尋找著改進方法，卻不是一味想著給作物噴藥，施化肥；更不是愚蠢的揠苗助長，教育同樣如此，既然我們都有耐心去育苗，難道還沒有耐心去育人嗎？

教育也該如此，為什么我們一味想著給學(xué)生們施壓，卻不知是不是教育模式出了問題，而我們卻渾然不知呢？

原來，教育的本質(zhì)是育人。

    不，還不止。記得我們的李鎮(zhèn)西老師在K12教育網(wǎng)上出名了幾年，他曾經(jīng)說過一個現(xiàn)象，就是每個高三學(xué)生高中考考完了，結(jié)束了，他們就會撕書、燒書，各個能比上秦始皇，就差把自己埋到土坑里去了。

下面請聽重慶未來教育小編為您分析小學(xué)課外輔導(dǎo)班的重要性

一、參加課外輔導(dǎo)機構(gòu)能夠幫助孩子彌補學(xué)校教育

    我國的基礎(chǔ)教育追求教育的公平性，是依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的智力和行為能力基礎(chǔ)而設(shè)置的，校內(nèi)的課堂教育只能滿足絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，正常情況下依然有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問題不能得到充分的關(guān)注和解決。課外輔導(dǎo)：

    一，有針對性的輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)疑問的學(xué)生，及時解決他們學(xué)習(xí)過程中的問題;

    二，可以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理;第三，為有潛力的學(xué)生提供差異化的、豐富多彩的素質(zhì)教育，使學(xué)生好上加好。

二、彌補家庭教育

    家庭教育對孩子一生的成長，對孩子的人生觀、價值觀的形成具有顯著的效果。但是隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展及教育知識的拓展更新，家長的空閑時間越來越少，家長關(guān)注教育方面的知識非常有限，所以眾多家長對于課外輔導(dǎo)孩子顯得力不從心。

三、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識

    重視學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的同時，課外輔導(dǎo)也兼顧學(xué)生的品德訓(xùn)練，這是學(xué)校沒有給予充分重視的，實際上，雖然品德無法在考試中反映出來，但是卻會影響到學(xué)生未來發(fā)展的成就大小，人的教育，首先的還是品德教育，這也是課外輔導(dǎo)所重視的。

    對于想報課外輔導(dǎo)班的同學(xué)來說，較好的方式當然是結(jié)合自身實際情況找一家專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)來進行系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)！

一對一的課外輔導(dǎo)的兩大優(yōu)勢,這些孩子更適合一對一

   很多家長說，給孩子報輔導(dǎo)班，卻沒有什么效果，有的會說報了輔導(dǎo)班，反而孩子的成績還退步了，這可能是因為沒有選對適合孩子的課外輔導(dǎo)形式?；A(chǔ)不牢、意外退步、落后過多、希望周圍學(xué)習(xí)氛圍更好的學(xué)生，會更適合一對一的課外輔導(dǎo)，因為一對一的課外輔導(dǎo)有這兩大優(yōu)勢：

可幫助孩子及時補缺補漏

   中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必會造成不好的循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績想提高時很難的。一對一的輔導(dǎo)能夠及時幫孩子補缺補漏，讓他們更好地進入下一個新知識的學(xué)習(xí)，所謂溫故知新嘛!

可以有針對性因材施教

   在課堂上，老師授課是針對大多數(shù)同學(xué)的水平和進度，不可能面面俱到。此時，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會感覺聽起課來很吃力，不能夠及時吸收新知識。往往是因為教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一的輔導(dǎo)，針對性較強，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時理解所學(xué)知識，不會留下缺漏。