潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！近幾年，某些不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校和培訓(xùn)組織，特別是辦理混亂的學(xué)校、組織，欠缺科學(xué)有用的辦理模式，一味地追求個(gè)人利益，在教育辦理過(guò)程中，屢次呈現(xiàn)校園欺凌事件，在社會(huì)上引起廣泛的關(guān)注和責(zé)備，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)在送孩子到學(xué)校習(xí)武之前有許多顧慮。

潢川典承少林文武校園又名潢川典承藝校，始建于2014年，是潢川培養(yǎng)學(xué)生多、家長(zhǎng)滿意度高的一所全封閉式藝術(shù)校園，是經(jīng)政府認(rèn)可、人民滿意、集文武教育于一體的現(xiàn)代化全封閉式教育教育組織。具有舒適的教育環(huán)境，師資力量雄厚，教育成績(jī)突出，其間教職員工30多人，專業(yè)型的練功場(chǎng)4個(gè)，具有文明課教室7個(gè)，冬夏有空調(diào)。嚴(yán)峻的還會(huì)歪曲心思性格，變得自私、自卑、不擇手段乃至偷盜、施暴等等。

學(xué)生畢業(yè)后組織在國(guó)內(nèi)外工作，工作率達(dá)99%以上，高等院校等持續(xù)深造。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校觀賞調(diào)查！

在信陽(yáng)少林文武校園內(nèi)上課，課程是怎么組織的呢？

答：咱們是一所文武兼修校園，校園設(shè)置有小學(xué)、實(shí)踐、中專等課程。除了功夫特訓(xùn)班外，其它階段的學(xué)生均要學(xué)習(xí)文明課、功夫課。上文武課程的學(xué)生是半響學(xué)文明課，半響學(xué)功夫課。特訓(xùn)班的學(xué)生平常只操練功夫，沒(méi)有文明課。

咱們校園的文明課程與國(guó)家公辦的校園教育是相同的，教育生考試的首要科目，不同年級(jí)設(shè)置不同的文明課程。文明課的上課時(shí)刻與公辦校園相同，功夫的上課時(shí)刻是半響。

早上5點(diǎn)多（不一同節(jié)有不同的作息時(shí)刻）起床晨訓(xùn)，早上7點(diǎn)吃飯，8點(diǎn)上課，11點(diǎn)多上午的課程完畢。下午2-3點(diǎn)鐘預(yù)備上課，晚上6點(diǎn)左右完畢下午課程。6點(diǎn)半吃晚飯，吃完晚飯后，學(xué)生調(diào)集，組織活動(dòng)或許進(jìn)行思想教育。晚上9點(diǎn)熄燈。以上便是信陽(yáng)少林文武校園的課程及作息時(shí)刻組織。在八勢(shì)中,它與肘互為陰陽(yáng),肘指的是身體向里擰裹,靠指的是身體向外展放。

信陽(yáng)少林文武校園 學(xué)武對(duì)小孩而言可強(qiáng)身健體，有利于心智，培養(yǎng)杰出的品格。并且學(xué)習(xí)功夫的小孩子在社會(huì)中多了一種護(hù)體的身手，不管是外出旅行仍是遇到一些風(fēng)險(xiǎn)，小孩都有必定的才能來(lái)維護(hù)自己。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！這兒的掤勢(shì),不是擋架硬接,而是手臂如同雙手接球相同,接后要向后緩沖。

在校園不管是日子教師還是教練等，都會(huì)盡心協(xié)助每個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè)地生長(zhǎng)，校園辦學(xué)已經(jīng)二十余年，對(duì)青少年兒童的教育有豐厚的經(jīng)驗(yàn)，能很好的處理孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，校園因材施教，不同年紀(jì)段的孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度也不同。關(guān)于小孩子，有日子教師專門照料孩子日子。把學(xué)生健康和安全作為出發(fā)點(diǎn)，協(xié)助孩子處理生長(zhǎng)問(wèn)題，協(xié)助家長(zhǎng)一起糾正孩子的不良習(xí)慣，健康自傲的生長(zhǎng)。學(xué)習(xí)好功夫不只需要杰出的身體條件，還需要一個(gè)好的質(zhì)量，動(dòng)作的準(zhǔn)確性，需要持久的操練才會(huì)到達(dá)，而在操練這些動(dòng)作時(shí)，正是操練孩子孩性格的進(jìn)程。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！學(xué)校會(huì)用心去調(diào)查孩子發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、才調(diào)和天賦，用孩子的閃光點(diǎn)激發(fā)孩子的潛能，帶動(dòng)孩子生長(zhǎng)。

許多家長(zhǎng)在送自己的孩子到學(xué)校習(xí)武之前，除了憂慮挑選好學(xué)校的問(wèn)題以及學(xué)校學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，還有一個(gè)就是都很憂慮學(xué)校的環(huán)境問(wèn)題。由于網(wǎng)上傳的各種教師體罰、傷害學(xué)生的圖片、視頻，讓許多家長(zhǎng)心有余悸，在為孩子擇校時(shí)不得不慎重再慎重，不只要看學(xué)校的教育才能，還要看教師的品格問(wèn)題，避免孩子在校受委屈。在少林文武學(xué)校中練武，能夠?qū)W到正宗的少林考究禪武合一，以禪入武，以武悟禪。一般以為三周歲以后，孩子身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性等才能發(fā)展較快，注意力、記憶力、思維才能、行為控制才能都有顯著的進(jìn)步，這為學(xué)習(xí)功夫供給了杰出的條件。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！6點(diǎn)半吃晚飯，吃完晚飯后，學(xué)生調(diào)集，組織活動(dòng)或許進(jìn)行思想教育。

您了解孩子性格中潛在的弱點(diǎn)嗎

1. 懦弱的性格

膽小的孩子膽小怕事。他不善于抓住機(jī)會(huì)，更不用說(shuō)抓住機(jī)會(huì)的重要性了。因此，總是看著別人收獲成功和希望，而自己只能躲在一個(gè)小角落里嘆息。

2. 任性的性格

表示在生活中，任性的孩子無(wú)處不在，常常沒(méi)有吸引力，以自我為中心。從心理上講，任性是一種人格偏執(zhí)、意志薄弱、缺乏自我約束的表現(xiàn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有影響。

3. 抑郁的性格

大家在我們周圍，我們經(jīng)?？吹竭@樣的孩子，總是皺著眉頭，一副沮喪、沉重的樣子。長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的情緒狀態(tài)對(duì)孩子是非常不利的，因?yàn)樗赡軙?huì)固化成孩子的性格，剝奪孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

4. 性格具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

有虛榮心的孩子不能正確地認(rèn)識(shí)自己。他們總是希望別人尊重自己，尊重別人。這種自欺往往與自卑、自負(fù)并存，不利于兒童健康心理的培養(yǎng)。

5. 沖動(dòng)的個(gè)性

喜歡沖動(dòng)的孩子很難控制自己的情緒。當(dāng)他們沖動(dòng)時(shí)，他們往往會(huì)失去判斷力。他們很容易做出承諾并開口說(shuō)話。當(dāng)承諾不能兌現(xiàn)時(shí)，就會(huì)損害他們的信譽(yù)。的是不經(jīng)考慮就倉(cāng)促做出決定，這是可能導(dǎo)致失敗的原因。

值得注意的是，有些孩子仍然有自暴自棄、冷漠、情緒不穩(wěn)定、說(shuō)謊等不良性格。這些不良性格對(duì)孩子的心理健康發(fā)展有嚴(yán)重的影響，也會(huì)影響他們未來(lái)的發(fā)展，導(dǎo)致他們的失敗。父母越早意識(shí)到孩子壞性格的嚴(yán)重性，就越容易糾正。事實(shí)上，當(dāng)孩子還小的時(shí)候，他們的性格弱點(diǎn)是無(wú)法糾正的，他們長(zhǎng)大后很容易受到挫折。相反，能夠克服性格弱點(diǎn)的孩子長(zhǎng)大后更有可能適應(yīng)生活，對(duì)挫折也更有韌性。咱們校園的文明課程與國(guó)家公辦的校園教育是相同的，教育生考試的首要科目，不同年級(jí)設(shè)置不同的文明課程?？梢哉f(shuō)，從小改變孩子的不健康的性格有利于孩子的一生。