數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)

琴譜音同步映射

MIDI鍵盤、虛擬鋼琴鍵盤與五線譜表相互映射。三者同步操作與顯示，教學(xué)內(nèi)容直觀地展示，使學(xué)生更易理解。

一鍵顯隱功能

虛擬鍵盤可一鍵顯隱音名、唱名，包含等音顯示，并可隨調(diào)式同步轉(zhuǎn)換；可在虛擬鍵盤上直接彈奏發(fā)聲，并在五線譜表標(biāo)記出相應(yīng)位置，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛意識(shí)地吸收與利用基礎(chǔ)樂理知識(shí)。

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數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)的功能

*可編輯鼓組節(jié)奏譜并播放或更改鼓組相關(guān)音色，可單獨(dú)播放或編輯樂譜中的節(jié)奏。

*可編輯六線吉他譜，播放或更改吉他相關(guān)音色，吉他指法標(biāo)識(shí)插入，吉他和弦品格圖插入。

*可編輯四線譜并播放或更改運(yùn)用四線譜記譜的相關(guān)樂器音色，如低音吉他、曼托林、貝司等樂器。

*具有樂譜卷簾編輯器功能，輔助彈奏教學(xué)功能，以柱形圖的方式顯示所有音符的音高與時(shí)值，并顯示虛擬鍵盤的鍵位

為何有人無法感知音樂的樂趣？

為了找尋“音樂快感缺乏癥”群體，研究人員采用了加拿大蒙特利爾國際腦、音樂和聲音研究實(shí)驗(yàn)室與巴塞羅那研究人員在2012年開發(fā)出一項(xiàng)名為巴塞羅那音樂獎(jiǎng)勵(lì)問卷 （簡稱BMRQ） 的音樂敏感度測評體系。該問卷通過對1600名從各種渠道征集到的受試者進(jìn)行調(diào)查,將人對音樂的敏感度細(xì)分為尋找音樂 （music seeking） 、喚醒情緒 （emotion evocation） 、調(diào)節(jié)心情 （mood regulation） 、調(diào)動(dòng)感官 （sensorimotor） 和激發(fā)社交 （social） 。數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)正確識(shí)別樂譜標(biāo)記支持段落、反復(fù)、跳轉(zhuǎn)、省略等播放順序標(biāo)記，能實(shí)現(xiàn)樂譜的完整正確播放。

數(shù)字化音樂教室的優(yōu)勢

可以激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，現(xiàn)在很多孩子之所以學(xué)音樂并不是因?yàn)樽约合矚g，更多的原因，是因?yàn)榧议L送自己去學(xué)聲樂或者是鋼琴。由于學(xué)音樂所需要練習(xí)的時(shí)間是比較大的，但孩子小的時(shí)候還是比較貪玩的，所以在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)厭煩期，他們會(huì)認(rèn)為學(xué)音樂是不重要的，所以也會(huì)出現(xiàn)叛1逆的心理。數(shù)字化音樂教室就可以很好地激發(fā)孩子，對于音樂的興趣，他們就知道從小自己喜歡和愿意學(xué)的樂器是什么。所以說，激發(fā)孩子的興趣是非常重要的，如果通過老師枯燥無味的說的話，是很難吸引學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)，通過對音樂的體驗(yàn)，提高學(xué)生分辨真假、美丑、善惡能力，使學(xué)生在沉浸音樂魅力的同時(shí)，思想上得到進(jìn)一步升華，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的生活熱情，并且深刻理解音樂所蘊(yùn)含的意義。