體現(xiàn)實際應(yīng)用案例，滿足行業(yè)應(yīng)用的實訓(xùn)需求，實驗室應(yīng)有多樣化的實訓(xùn)平臺，這些實訓(xùn)平臺應(yīng)和實際場景或?qū)嶋H產(chǎn)品應(yīng)該非常接近，能夠體現(xiàn)生產(chǎn)生活中各方面的真實應(yīng)用案例，為學生提供具有真實應(yīng)用場景的實訓(xùn)系統(tǒng)，在此系統(tǒng)上綜合運用各個課程的知識點，實現(xiàn)所學知識的綜合運用、融會貫通的目的，培養(yǎng)具有項目設(shè)計能力高科技人才。

物聯(lián)網(wǎng)是通過射頻識別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備, 按約定的協(xié)議, 把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來,進行信息交換和通訊, 以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)包括感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層等。感知層通過傳感器、條碼、射頻識別、多媒體信息采集等手段感知與采集物理世界中發(fā)生的物理事件和數(shù)據(jù), 這些數(shù)據(jù)包括各類物理量、標識、音頻、視頻數(shù)據(jù)等。

中小學科技創(chuàng)新實驗室是普通教育學校為開展中小學生科學素養(yǎng)培育而開設(shè)的實驗室。這類實驗室有別于傳統(tǒng)的教學實驗室，以開放性實驗為主，采取小班化的教學形式，是中小學生科技創(chuàng)新教育的主要場所。中小學科技教育以開設(shè)科學教育課程，開展科普活動為主要載體。通過向中小學生傳授科學基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)中小學生崇尚科學的精神，形成科學的思想方法，提高中小學生的科學素質(zhì)，從而促進全民科學素質(zhì)的提高。