“學習的體驗”是其中zui核心的部分:由于拓展培訓(戶外體驗訓練)打破了在現(xiàn)實學習生活中的角色關(guān)系，因而給參訓者提供了一種“逃避的體驗”;體驗式培訓的載體是各種器械科目(教具)與游戲，這些科目本身多變而有趣，所以參訓者獲得了“娛樂的體驗”;在訓練過程中，由于受訓學員都非常投入，一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素質(zhì)得以充分的發(fā)揮，使受訓者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的“審美體驗”。

在拓展培訓(戶外體驗訓練)中，教師被稱為培訓師，也不再是主角，學員站在了舞臺的中央，培訓師從知識技能的傳遞者，變成了引導、激發(fā)學員盡情表演的導演。培訓方提供舞臺，并且與學員一起編寫劇本(培訓方案)，學員既是演員，又是觀眾。同時，強調(diào)學員在培訓后的回顧，這個過程使參訓者在自我的反省、回顧中完成自我關(guān)照，完成對體驗的超越。讓每位學員都體會到學習原本是一件很快樂的事。

獎金制度——八成以上的zui佳雇主會將短期激勵與個人及團隊的績效表現(xiàn)相聯(lián)系，通過獎金制度影響員工的行為，在強調(diào)個人優(yōu)異的同時也關(guān)注團隊表現(xiàn)。表彰制度——所有的zui佳雇主都會提供形式各異的各類表彰計劃，以認可員工個人和團隊為公司做出的貢獻。比如“zui具創(chuàng)造性團隊”、“杰出貢獻團隊”等等，并將獲獎團隊成員的名字和照片制作成大幅海報，張貼于辦公區(qū)域。