學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種

學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種：一種是傳統(tǒng)的課堂式教育，一種是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練就是一種有代表性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。 所謂的課堂式教育就是由老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，有時(shí)還要記一些筆記以鞏固學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式我們并不陌生，從小學(xué)一直到大學(xué)，我們接觸的教育基本上都是這種方式。但是這種學(xué)習(xí)方式很枯燥也很乏味讓人很生興趣，同時(shí)對(duì)于一些需要運(yùn)用的知識(shí)更是難以掌握。 當(dāng)然我們并不是要否定課堂式教育，我只是想說(shuō)明它是不的，也不是全的，是有很多缺陷的。針對(duì)這種情況出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式，就是在國(guó)內(nèi)大家周知的拓展訓(xùn)練。 拓展訓(xùn)練促進(jìn)員工勇于挑戰(zhàn)的精神。 現(xiàn)在很多企業(yè)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，不僅僅單純是為了能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作能力，重要的就是能夠培養(yǎng)員工挑戰(zhàn)各種困難的信念，還可以更有效的管理自己的情緒，為了能夠更配合企業(yè)的工作發(fā)展要求，較大程度的激發(fā)員工更多的潛能，讓企業(yè)可以通過(guò)這樣的方式更好的找到管理方法。

如何確保員工之間的相互配合

隨著現(xiàn)在很多的企業(yè)，對(duì)企業(yè)員工的協(xié)作精神的關(guān)注，如何能增進(jìn)員工之間的何做，如何能確保員工之間的相互配合，于是也開(kāi)始將員工組織起來(lái)參加拓展培訓(xùn)，只要企業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作好，就可以有助于企業(yè)的發(fā)展。

也是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了拓展培訓(xùn)的好處，所以說(shuō)，現(xiàn)在不僅僅是一些企業(yè)，還有學(xué)校等機(jī)構(gòu)，也開(kāi)始組織拓展培訓(xùn)，還是為了能達(dá)到促進(jìn)彼此之間協(xié)作的目的。

現(xiàn)在的戶外拓展，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)大自然的環(huán)境作為一個(gè)場(chǎng)地，然后帶有一種探險(xiǎn)的性質(zhì)進(jìn)行的團(tuán)體活動(dòng)，戶外拓展在組織和舉辦的時(shí)候，也是需要注意到這樣幾點(diǎn)，才能確保戶外拓展的順利進(jìn)行，能帶來(lái)不錯(cuò)的效果。

拓展訓(xùn)練者能夠通過(guò)各種不同種類(lèi)、形式的、內(nèi)容的野外生存訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練者能夠通過(guò)各種不同種類(lèi)、形式的、內(nèi)容的野外生存訓(xùn)練，讓我們變得更加成熟起來(lái)，做事態(tài)度、辦事能力、為人品質(zhì)等等都能得到更好的提升，這也是一種良好修養(yǎng)的提升，是更好的陶冶情操的集中體現(xiàn)，讓綜合能力更好的提升。

完善人格。

在拓展訓(xùn)練中我們各方面都能得到更好的提升，尤其是人格魅力，通過(guò)各種極限挑戰(zhàn)讓性格中的缺陷更好的暴露出來(lái)，同時(shí)也讓我們努力去克服我們身上的一些缺點(diǎn)，從而塑造一個(gè)的自我，這也是人格完善的有效途徑。

培訓(xùn)前需要做好的前期工作

對(duì)于學(xué)員的培訓(xùn)效果一直是企業(yè)關(guān)注的話題之一。在給這么多的企業(yè)做過(guò)培訓(xùn)之后，學(xué)員們通常在談起拓展培訓(xùn)時(shí)，會(huì)這么描述：我們那天做了很多很多“游戲”，消耗了很多很多體力，但認(rèn)識(shí)了很多很多團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)到了很多的向上的東西。現(xiàn)在我們就講幾點(diǎn)需要做好的前期工作。

培訓(xùn)前調(diào)整好心態(tài)。

通常來(lái)說(shuō)，很多學(xué)員對(duì)于拓展訓(xùn)練知之甚少，心里會(huì)充滿各種期待，一個(gè)充滿各種懸疑的心是容易受到干擾和影響的，這個(gè)時(shí)候他得到的一印象往往很難再轉(zhuǎn)變。一般很多學(xué)員起個(gè)大早往基地趕，不如把車(chē)上的時(shí)間留給學(xué)員們休息，讓他們進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整。