太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。下面為您介紹中考相關(guān)資訊：

要留意考生考場(chǎng)分配位置

有些學(xué)校的考場(chǎng)一般都不在本校，所以考生和家長(zhǎng)們要留意考場(chǎng)分在哪里，要考慮好特殊情況，比如從自己家出發(fā)到考場(chǎng)的實(shí)際距離、路況、車流量等等一些外在因素，以避免考試當(dāng)天發(fā)生遲到等不必要的狀況，也可以提前策劃一下路線，所以要提前了解一下考場(chǎng)安排停放自行車的位置，減少不必要的麻煩?？荚嚻陂g，盡量把當(dāng)天的手頭工作放一放，專心陪孩子，這樣也有利于孩子的考試心態(tài)調(diào)整。

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太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。下面為您介紹中考相關(guān)資訊：

制定合理計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際對(duì)癥下藥。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力也有差異，學(xué)生的成績(jī)產(chǎn)生差距是難免的。初三家長(zhǎng)不要過度關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。家長(zhǎng)要冷靜面對(duì)孩子的每次考試，無(wú)論成績(jī)高低都要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，并對(duì)下一步的升學(xué)目標(biāo)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)要和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，既要有總體計(jì)劃，又要有各個(gè)階段的小計(jì)劃。計(jì)劃要切合孩子的實(shí)際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據(jù)具體情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

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中考文字表述題是一個(gè)?？汲Ｐ碌目键c(diǎn)，但萬(wàn)變不離其宗，它始終緊扣對(duì)學(xué)生篩選、抽象、概括、整合信息能力的考查的要求。那么，怎樣才能科學(xué)、準(zhǔn)確地解答這類題呢?這里以近年語(yǔ)文題為例，談?wù)勥@方面的一般規(guī)律。

(1)審析題干，坐標(biāo)定位。中考題題干設(shè)置，限定了考生答題的內(nèi)容，指示著思維的方向。解題時(shí)要仔細(xì)審析題干，弄清題目要求，然后以要求為坐標(biāo)來(lái)定位，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息，這樣答題才能有的放矢。 

(2)整體閱讀，中考語(yǔ)文閱讀題，不單考查對(duì)段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對(duì)全文內(nèi)容的總體把握。包舉萬(wàn)象，駕馭全局，這是一種更高的思維要求，也是閱讀能力的一種高境界，也是中考命題的必然選擇之一。

(3)理清文脈，舉綱張目。中考現(xiàn)代文閱讀主觀題，在強(qiáng)調(diào)整體閱讀的同時(shí)，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索，理清文章的脈絡(luò)，這樣才能舉綱張目。

(4)優(yōu)化整合，準(zhǔn)確答題。答題扣緊文本，優(yōu)化整合，方能準(zhǔn)確。 

(5)注意回答論述題的技術(shù)性細(xì)節(jié)。

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考上一個(gè)好的高中，將來(lái)考上一個(gè)好的大學(xué)，這是學(xué)生們走的主流道路。主流的選擇自然有著更高的社會(huì)認(rèn)可度。綜合來(lái)看，專家認(rèn)為復(fù)讀是對(duì)于中考失利考生比較好的一個(gè)選擇，選擇對(duì)象主要針對(duì)因錄取學(xué)校不理想而復(fù)讀，平時(shí)不努力，落榜了才開始著急者與是平時(shí)成績(jī)較好但臨場(chǎng)發(fā)揮失常而復(fù)讀的學(xué)生，而對(duì)于中考成績(jī)低過低，本身討厭學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，復(fù)讀并不是一個(gè)好的選擇。

相較于其他的選擇，復(fù)讀學(xué)校在學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍上都相對(duì)較好，希望在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

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