慕課特點(diǎn)

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網(wǎng)絡(luò)課程：不是面對(duì)面的課程；2013年2月，新加坡國(guó)立大學(xué)與美國(guó)公司Coursera合作，加入大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。這些課程材料散布于互聯(lián)網(wǎng)上。人們上課地點(diǎn)不受局限。無(wú)論你身在何處，都可以花少的錢享受美國(guó)大學(xué)的課程，只需要一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接即可。斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)約翰·L·漢尼希（John L. Hennessy）在一篇評(píng)文章中解釋說(shuō)：“由學(xué)界大師在堂授課的小班課程依然保持其高水準(zhǔn)。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也被證明是一種的學(xué)習(xí)方式。如果和大課相比的話，更是如此。

微課

值得注意的是，一節(jié)微課作品一般只對(duì)應(yīng)于某一種微課類型，但也可以同時(shí)屬于二種或二種以上的微課類型的組合（如提問(wèn)講授類、合作探究類等），其分類不是唯1的，應(yīng)該保留一定的開(kāi)放性。同時(shí)，由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。2、實(shí)時(shí)字幕包裝系統(tǒng)支持logo,I維碼,角標(biāo)疊加，位置大小可任意設(shè)置,支持左飛字幕。

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微課慕課錄制設(shè)備供應(yīng)商概述

持續(xù)推進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)在廣電、教育、智能科技等行業(yè)深入應(yīng)用，積極推動(dòng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)技術(shù)在傳媒領(lǐng)域的快速落地，將傳統(tǒng)廣電所圍繞的“采、編、制、播、存、管、發(fā)”制播業(yè)務(wù)流程，融入到移動(dòng)化、云端化、社交化的創(chuàng)新業(yè)務(wù)系統(tǒng)，深化全媒體融合，致力于錄播產(chǎn)品研發(fā)及教育信息化的高新技術(shù)企業(yè)。致力于中國(guó)在線教育整體服務(wù)，是國(guó)內(nèi)有名的智慧教育行業(yè)解決方案提供商之一。定期組織教師開(kāi)展基于區(qū)域“微課庫(kù)”的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)課、反思、研討等活動(dòng)，推進(jìn)基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成。

公司一直不斷的研發(fā)并改良錄播系列產(chǎn)品，成功推出了TV-G系列采錄編播設(shè)備。產(chǎn)品己獲得多項(xiàng)軟件產(chǎn)品著作知識(shí)產(chǎn)權(quán)、ISO9001、3C認(rèn)證、軟件產(chǎn)品登記證書(shū)等獲獎(jiǎng)證書(shū)以及實(shí)用新型等國(guó)家專利。

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微課慕課錄制設(shè)備的特點(diǎn)

應(yīng)用范圍廣，優(yōu)課/微課/MOOC/精品課/網(wǎng)絡(luò)課程/培訓(xùn)教學(xué) ;

老師與數(shù)字教材的結(jié)合畫(huà)面高質(zhì)量，相當(dāng)于電視臺(tái)水平;

模板化制作，開(kāi)機(jī)即錄，錄完及轉(zhuǎn)存，無(wú)需專業(yè)人才, 節(jié)目制作簡(jiǎn)單;

占地面積小;

解決觸摸屏色溫、亮度不一致問(wèn)題

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