拓展培訓與傳統教育的區(qū)別：還記得上學的時候，背過的課文和英文單詞很快都會忘記，每次考試前都得復習復習在復習。但是學會駕駛之后一年都沒有接觸過，再次接觸的時候還是可以想起來剛開始學習的東西。這就是傳統教育和拓展培訓的區(qū)別。心理學研究表明:看到的信息可以記住10％:聽到的信息可以記住20％親身體驗的信息可以記住80％。

在拓展培訓(戶外體驗訓練)中，教師被稱為培訓師，也不再是主角，學員站在了舞臺的中央，培訓師從知識技能的傳遞者，變成了引導、激發(fā)學員盡情表演的導演。培訓方提供舞臺，并且與學員一起編寫劇本(培訓方案)，學員既是演員，又是觀眾。同時，強調學員在培訓后的回顧，這個過程使參訓者在自我的反省、回顧中完成自我關照，完成對體驗的超越。讓每位學員都體會到學習原本是一件很快樂的事。

在其他公司中，僅有46%的員工有這樣的感受。高層管理者在團隊建設過程中的重要性是不言而喻的，比如市場上有些公司，高層管理團隊之間的合作氣氛就有待改進，如此便造成了部門各自為陣，整體上缺乏統籌協調，員工的團隊意識也因此顯得非常薄弱。只有擁有敬業(yè)的高層，才能培養(yǎng)出敬業(yè)的中層，敬業(yè)的中層才能帶領出一批敬業(yè)的員工。zui后，構建良好的企業(yè)文化，并將合作的文化融入日常的管理工作中。