愛乃康科技是做智能幼兒園課程系統(tǒng)的智能兒童學(xué)前教育軟件等相關(guān)信息，可以來電咨詢徐聞愛乃康健康科技有限公司智能兒童學(xué)前教育軟件

一種幼兒教具，包括裝有幼兒教學(xué)軟件、一臺控制盒及一臺遙控器、一臺帶有無線遙控信號接收設(shè)備、音頻輸入設(shè)備、視頻輸入設(shè)備和指示燈的控制盒，所述無線遙控信號接收設(shè)備、音頻輸入設(shè)備、音頻輸入設(shè)備和視頻輸入設(shè)備通過統(tǒng)一的通訊接口與計(jì)算機(jī)裝置進(jìn)行通信，并通過接收遙控器發(fā)出的指令，操作幼兒教學(xué)軟件。該技術(shù)適用于卡通動畫表現(xiàn)形式的軟件，通過遙控操作電腦裝置呈現(xiàn)精彩紛呈的視聽感受，真正達(dá)到寓教于樂的目的，滿足幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展需要。與此同時，使幼兒教師從繁雜的備課中解放出來，實(shí)現(xiàn)從重技能教學(xué)的“工匠式”到重探究式的“創(chuàng)新”，迅速提高教學(xué)水平。

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資訊科技在幼兒早期教育中的應(yīng)用逐漸增加，不僅在優(yōu)化課堂教學(xué)中體現(xiàn)出明顯的效果，而且對營造園本文化，促進(jìn)家園共育起到了重要作用。資訊科技與教育的整合，使資訊科技有效融入幼兒教育的大環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展與健康成長。幼教由于行業(yè)的屬性和服務(wù)對象的年齡特點(diǎn)，對教師的能力要求很高，這要求教師在理解課程理念、才藝的同時，還需要幼兒心理、衛(wèi)生、語言等方面的知識。目前，我國學(xué)前教育的人才培養(yǎng)體制和觀念還比較保守，目前教師素質(zhì)偏低已成為幼教現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸，大學(xué)、中學(xué)的教室里普遍采用多媒體教學(xué)機(jī)，教師采用多媒體輔助教學(xué)，但尚未出現(xiàn)有結(jié)合幼兒教學(xué)特點(diǎn)的幼兒教學(xué)機(jī)。因?yàn)橛變航虒W(xué)有別于一般學(xué)校的教學(xué)，現(xiàn)有的多媒體設(shè)備在功能和操作上都不能完全滿足幼兒教學(xué)的需要，為克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師豐富多樣、抽象難懂等弊端，提出了豐富的多媒體教學(xué)方法。

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智能無感知的考勤與智能推送通知_孩子 AI智能考勤系統(tǒng)，通過考勤 AI攝像頭，識別孩子們的上學(xué)、放學(xué)等情況，并實(shí)時發(fā)送到學(xué)校和離開學(xué)校的孩子照片給相關(guān)家長，讓家長更放心。與此同時，還可以設(shè)置不到校的訊息通知，如到校時間為8:00，園方可設(shè)定8:30為不到校預(yù)警時間。對于8:30未到校的家長，我們將會收到不到校的提醒，這樣可以避免各類因家長或校車司機(jī)疏忽而造成的安全事故?！记谕ㄖ悄芡扑汀?5幼兒不正常情緒與教師語言監(jiān)控預(yù)警_幼稚園教師的不良行為及事件對幼兒園經(jīng)營者是致命的，其預(yù)警與規(guī)避是幼兒園安全運(yùn)行的關(guān)鍵。而且，教師行為往往以語言為基礎(chǔ)不斷升級，發(fā)展為肢體。孩子們通過放在教室里的一組麥克風(fēng)和AI云，幫助高精度、長語音識別匹配算法實(shí)時教師的不良和違禁語言，并時間向管理者發(fā)送告警信息，管理者在收到報(bào)警后根據(jù)嚴(yán)重程度采取制止或事后疏導(dǎo)等不同方法，大大降低事件的發(fā)生。與此同時，兒童的哭泣、恐懼等表情雖然不能代表事件的發(fā)生，但仍需引起管理者的重視。孩子們把這類孩子不正常的情緒時間發(fā)給園長和有關(guān)教師，從而制止了對兒童的侵害行為。

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教師違規(guī)語言和兒童消極情緒預(yù)警△兒童智能系統(tǒng)與現(xiàn)有監(jiān)控系統(tǒng)的區(qū)別01建造工程費(fèi)用_兒童 AI系統(tǒng)需要識別人臉、表情等兒童，目前的情緒等，因此需要采集兒童的正面或正側(cè)面圖像，并確保畫面十分清晰。而且傳統(tǒng)的監(jiān)控，只有一個監(jiān)控功能，只要看到孩子穿著就可以了。

幼兒園實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件是一種集課堂教學(xué)、模擬實(shí)踐訓(xùn)練、情景體驗(yàn)于一體的信息化綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺。幼兒教育是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的，其職業(yè)特性決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大量的實(shí)踐活動。實(shí)踐教學(xué)的效果會對學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響，目前許多高校的實(shí)踐教學(xué)中還存在一些難以解決的問題。職業(yè)應(yīng)用場景的教學(xué)場景存在“斷層”。綜合實(shí)踐教學(xué)難以實(shí)施。實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的運(yùn)用不能突破“時空限制”。缺乏動態(tài)、共享的教學(xué)資源支持平臺。

生產(chǎn)優(yōu)勢對于困擾學(xué)齡前學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的難題，我們能帶來什么變化？本軟件可以為職業(yè)院校學(xué)前教師和教師提供實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生加深對實(shí)訓(xùn)課程的認(rèn)識。由名師打造的數(shù)字化教學(xué)資源學(xué)習(xí)與實(shí)景模擬訓(xùn)練，將理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。無處不在的教育資源，教師和教師可根據(jù)需要動態(tài)索取，學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)。達(dá)到在線培訓(xùn)、數(shù)據(jù)化、、自主、個性化的實(shí)訓(xùn)。實(shí)用群體什么類型的產(chǎn)品適合我們？中等職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用本科院校學(xué)前教育的師生和教師。在“崗位技能”指導(dǎo)下，培養(yǎng)具有崗位能力的早教和幼兒教師。

本軟件適用于幼兒學(xué)習(xí)文字，內(nèi)容生動有趣并不會很枯燥適合幼兒園的小朋友，家長可以陪同寶貝一起觀看學(xué)習(xí)促進(jìn)親子交流，軟件不支持百度云直接觀看學(xué)習(xí)，軟件不支持直接到電腦上觀看，并且可以讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，在玩游戲的過程中也可以加深親子之間的交流，讓孩子學(xué)習(xí)的過程中不會很枯燥，而且還可以陪伴幼兒一起學(xué)習(xí)，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)文字。