校服改革

從20世紀90年代至今，各地以學(xué)校為單位或者是在一定區(qū)域內(nèi)學(xué)生統(tǒng)一穿著學(xué)生裝已實行了近二十年。 [6] 2014年年教1育部批準在北京服裝學(xué)院成立全國中小學(xué)學(xué)生裝（校服）研究中心，開展學(xué)生裝（校服）相關(guān)標準研制工作，中心正在著手三方面工作，一是建立中小學(xué)生人體尺寸數(shù)據(jù)庫，在大量采集中小學(xué)生人體尺寸的基礎(chǔ)上，分析歸納體型特征，錄入到體型數(shù)據(jù)庫。二是研究運動中的中小學(xué)生的體態(tài)、體表、尺寸變化特征，建立服裝的放松量，進而建立服裝號型標準，這個標準需要保證標準號型的人體覆蓋率。三是開展服裝工效學(xué)方面的研究，特別是研究運動過程中，中小學(xué)生的生理變化特征、溫濕度的變化特征，這樣可以結(jié)合面料的特性，比如排汗好、透氣好的面料，以保證服裝的舒適性；而整齊劃一的校服也是一所學(xué)校整體面貌的展現(xiàn)，有利于學(xué)校的對外宣傳。再比如某些部位，運動時，變化尺寸大的，就需要彈性更好的面料。如此，設(shè)計出來的服裝既能夠合身，又舒適，更重要的是服裝對人體能起到保護作用。 

 國家標準2015年6月30日，國家標準委批準發(fā)布國家標準GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》，此為中國首1個專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標準，標準自發(fā)布之日起實施。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%、甲醛和PH值達到紡織品B類要求、衣領(lǐng)處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節(jié)要求。（但這可不算校服，這段時期“校服”這個詞從我們國家消失了）八十年代：校服重新出現(xiàn)改革開放后，我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期，“校服”這個字眼，也逐漸重回我們的視線。 

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市面上的校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來時興面料，因其風(fēng)格共同、色澤多樣、易洗快干、簡單護理等利益，廣泛運用于校服定做職業(yè)，產(chǎn)品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經(jīng)編面料也是運用很廣泛的面料，由于經(jīng)編面料的織物賦有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿戴合體等利益，頗受學(xué)生們的喜歡。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；比方說，要是有人期望傳達自己是個斗膽姑娘的信息，她說不定就會穿得驚人地斗膽豪放。含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等利益，適用于運動類型的校服定做，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。幼兒園校服訂做

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棉織物的校服特點吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適?，F(xiàn)在中小學(xué)的校服，都是質(zhì)量很差的運動裝，北京的孩子現(xiàn)在長得都很胖，父母給孩子挑大號校服，中午他們都在大街上提著褲子走，沒人管。幼兒園校服訂做

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  中小學(xué)校服為什么都是運動裝

是學(xué)生偏愛“運動裝”嗎？成高學(xué)校校長張軍思考良久后表示：“還是運動裝方便?！彼嬖V記者，學(xué)校也曾試著要求學(xué)生統(tǒng)一穿禮服上學(xué)，但很多家長表示強烈反對，認為學(xué)校太苛求，而且實際操作中也有很多問題?！懊刻斓恼n間操，學(xué)生穿著沒彈性的西裝禮服根本沒法做，更別說打球、運動了。如果有體育課，那就更麻煩了，學(xué)生們只能帶著衣服和鞋來上學(xué)，上課前到教學(xué)樓的洗手間換運動裝。）為什么深圳校服會統(tǒng)一，事實上，從來沒有一個固定的陳述，但來自周圍的小伙伴可能這樣說。”后校方和學(xué)生們終于得出一個結(jié)論，還是運動裝好！幼兒園校服訂做