語言是人類社會(huì)中約定俗成的、進(jìn)行思想交流的符號(hào)系統(tǒng)

語言是人類社會(huì)中約定俗成的、進(jìn)行思想交流的符號(hào)系統(tǒng)。包括口頭符號(hào)、文字符號(hào)，也包括姿勢符號(hào)，如手勢、面部表情、手語、旗語等。語言包括對符號(hào)運(yùn)用(表達(dá))和接受(理解)的能力，也包括對文字語言符號(hào)運(yùn)用(書寫)、接受(閱讀)以及姿勢語言和啞語。代表性的語言障礙為失語癥和兒童語言發(fā)育遲緩。語言障礙往往涉及多種語言模式，影響到語言在大腦的加工和產(chǎn)生，因此語言障礙對人們的日常生活和工作影響很大。

兒童語言障礙主要表現(xiàn)在語音、詞法、語義詞義、語言運(yùn)用、行為、

兒童語言障礙主要表現(xiàn)在語音、詞法、句法、語義詞義、語言運(yùn)用、行為、情緒、社會(huì)因素等方面。如果孩子有以下表現(xiàn)，就需要警惕語言障礙了。語音的障礙：1. 學(xué)習(xí)發(fā)音能力的遲緩，即在生理和心智均發(fā)育正常的前提下，單純存在的構(gòu)音障礙。2. 與處于相同發(fā)育階段的同齡人相比，發(fā)音的頻率明顯較低，并且基本只運(yùn)用單一、基礎(chǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)。3. 前期發(fā)音影響清晰度的問題，通常隨著時(shí)間的推進(jìn)會(huì)得到解決。4. 不能很好地重復(fù)或連續(xù)發(fā)出多個(gè)單音節(jié)或多音節(jié)單詞。5. 有限的語音意識(shí)(包括押韻,單音或音節(jié)的刪除、切分,發(fā)音混合)。

面對家長這些疑問和困擾,語言矯正想說的是,其實(shí)望子成龍,望女

面對家長這些疑問和困擾，語言矯正想說的是，其實(shí)望子成龍，望女成鳳，是所有作家長的心愿，尤其是在與同齡孩子相比之后，那種落差也好，失落也好，都深深地刺痛著家長脆弱的內(nèi)心。語言矯正專家指出，2~3歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子語言表達(dá)能力飛速提高的時(shí)期。錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，家長就要付出更多，才能幫助孩子解決開口說話的問題。在與孩子相處時(shí)，作為家長應(yīng)將家庭氛圍營造好，著重訓(xùn)練和提高孩子的語言能力。

語言環(huán)境影響_育兒頻道

語言環(huán)境影響：（1）父母平時(shí)在家說話很少，孩子缺少語言的熏陶，無法形成學(xué)習(xí)說話的氛圍。（2）父母對孩子的要求與期望過高，過于心急地在孩子出錯(cuò)時(shí)立馬糾正，這樣非但不能馬上改正錯(cuò)誤，還會(huì)嚇到孩子，導(dǎo)致孩子以后不敢表達(dá)。（3）孩子由于口語和方言的影響，會(huì)導(dǎo)致孩子因發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而不知如何開口是好。當(dāng)孩子對于父母教說話，表現(xiàn)出厭惡、煩躁、不想學(xué)時(shí)，說明父母教導(dǎo)的方法有問題。父母不能操之過急，要與孩子友善交流，不強(qiáng)迫，久而久之，孩子會(huì)更加愿意交流。