如何利用以上所說的資源,把握好MBA學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)

國外很多企業(yè)與各大商學(xué)院有直接的合作關(guān)系，比如公司的管理者會(huì)去課堂上授課，畢業(yè)前還會(huì)給你提供各式各樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)正留用的機(jī)會(huì)也多。一些縣（區(qū)）（一些目前已經(jīng)擔(dān)任廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部多年）曾經(jīng)深有體會(huì)地對我說，以前去企業(yè)調(diào)研，云里霧里，不知道企業(yè)到底是什么樣的企業(yè)。讀完MBA之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)是今非昔比。所以，如何利用以上所說的資源，積極主動(dòng)融入到MBA校友中，把握好MBA學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)，你自然會(huì)得到你想要的。這就是讀MBA的意義。現(xiàn)在投資未來收益絕大多數(shù)校友都認(rèn)可商學(xué)院教育提升了他們的賺錢能力。平均薪資方面，瑞士、英國、新加坡、阿拉伯和美國的MBA畢業(yè)生的薪資水平比其他國家更高。

企業(yè)家與傳統(tǒng)教育的沖突也許主要源于此

很多已經(jīng)畢業(yè)的企業(yè)家告訴我，周末學(xué)的內(nèi)容，周一就馬上可以用上去。而且明確、直接，使用方便簡單。但在創(chuàng)立初期，由于過于脫離企業(yè)實(shí)際，市場對MBA反應(yīng)較為冷淡。一些企業(yè)家來讀的時(shí)候，是已經(jīng)有了一個(gè)甚至幾個(gè)EMBA或者其它課程證書等以后再來學(xué)習(xí)的，告訴我之前對研究生的印象是簡單的事情復(fù)雜化，繞來繞去，不知道想干什么？能學(xué)什么？也記不住，學(xué)了能做什么用？到這里一學(xué)習(xí)，深有體會(huì)地告訴我，到這里才豁然開朗，原來只知道要怎么怎么的，就是說不上來，真有恍然大悟的感覺。這或多或少也說明了不同研究生培養(yǎng)方法的差距。本質(zhì)上，MBA是來自于實(shí)踐并為實(shí)踐服務(wù)的專業(yè)課程，如果與實(shí)際情況發(fā)生矛盾或者沖突時(shí)，常常必須更多的去考慮實(shí)踐正確性的問題。企業(yè)家與傳統(tǒng)教育的沖突也許主要源于此。

哈佛商學(xué)院:中國必須研究中國的環(huán)境

這個(gè)課程，主要開了六門課：《戰(zhàn)略管理》、《人力資源管理》、《財(cái)務(wù)投資管理》、《市場管理》、《信息系統(tǒng)與電子商務(wù)戰(zhàn)略》、《商業(yè)項(xiàng)目與實(shí)習(xí)》。做了差不多20年香港或者香港公開大學(xué)的碩士課程，給我的感覺是：這個(gè)課程與市場經(jīng)濟(jì)的文化非常融合，從學(xué)習(xí)者出發(fā)，系統(tǒng)、簡單、實(shí)用，還要盡可能的方便用戶，盡可能少的廢話?？纯催@些科目也是非常簡單、直接，一目了然。更有意義的是，它之所以是中文，不僅僅是語言問題，它主要是以大中華地區(qū)為背景并作為研究對象的。這些東西正是與企業(yè)或者單位甚至個(gè)人迫切需要研究、面對的實(shí)際問題。否則哈佛商學(xué)院很多很好的案例，不僅跟中國半毛錢都沒有關(guān)系，而且有可能會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)，在美國也許是非常的，在中國必須研究中國的環(huán)境。