孩子在玩玩具時,這是紅色,請寶貝幫媽媽找一下紅色的玩具在哪里

引導(dǎo)是非常重要的。作為家長，應(yīng)該想方設(shè)法去引導(dǎo)孩子去說。在這里，家長需要注意的是，當(dāng)我們?nèi)ケ磉_(dá)一件事，比如說讓孩子注意一個東西時，一定要讓孩子的注意力轉(zhuǎn)到這上面來，而不是說“寶貝，來看這是筆哦！”而此時的他正玩著他的玩具，看都不看你，這樣的溝通就是無效的。

因此，如果孩子在玩玩具，他對那個玩具感興趣，那么我們在跟孩子進(jìn)行溝通時，就要從他感興趣的那個點作為一個出發(fā)點，給他做一些引導(dǎo)。比如孩子在玩玩具時，家長可以說：“哇，寶貝，看一下，紅色的喲，這是紅色，請寶貝幫媽媽找一下紅色的玩具在哪里？”當(dāng)孩子從一堆玩具找到紅色的，家長要及時進(jìn)行肯定和鼓勵。而當(dāng)孩子會做“找顏色”的指令后，家長就可以換成“找形狀”來進(jìn)行訓(xùn)練。

關(guān)鍵就是盡量延長兩人之間的溝通

關(guān)鍵就是盡量延長兩人之間的溝通。如果你面對的是一個生氣難伺候的孩子，這很不容易，但是如果你能忍住不迅速滿足他的愿望，你就能激發(fā)出很有價值的溝通練習(xí)，而這種學(xué)習(xí)會一直陪伴著孩子。或許你會想，在孩子這樣的情緒之下進(jìn)行這樣的練習(xí)，基本就是徒勞無益，但是事實上結(jié)果恰恰相反。人們都是在興致高的時候?qū)W習(xí)效果好，而且沒有什么比渴望更能激勵人的努力了。所以，你越拖延滿足孩子需求的時間，孩子花在學(xué)習(xí)上的時間就更長，效果也更持續(xù)長久。

長話短說,把一句話分割成多個短句

“慢”指的就是，說話語速慢一些，發(fā)音的難度會更低，訓(xùn)練效果也會更好。“短的”的意思是，長話短說，把一句話分割成多個短句。目的是加強(qiáng)音出現(xiàn)的頻率，從而加強(qiáng)對音的誘導(dǎo)。這里需要注意的是，把較長的一句話分割成多個短句，一定要根據(jù)原話的節(jié)奏意思來劃分。

比如，“我一定要成為快擺脫口吃的那個人”，我們把這句話分成六個短句，也就是“我一定”，“能成為”，“快，“擺脫”，“口吃的”，“那個人”。每個短句的音，也就是“我能擺口那”六個字發(fā)出之前，先做平穩(wěn)呼吸，然后音隨呼氣處處，音拖長些，然后再劃向第二個字。隨著學(xué)習(xí)的深入，音可以慢慢縮短，但家長們還是要注意每句話的個字。