幼兒園學(xué)前教育5G時代虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用

虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容豐富，過程自由可逆，操作簡便有趣，能隨時追尋學(xué)生的行為并呈現(xiàn)及時性、針對性的結(jié)果反饋。將這種方式與傳統(tǒng)接受式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，應(yīng)用于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)中，在加深學(xué)生對理論知識理解的同時，又充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動機。首先，相較于傳統(tǒng)的授受式學(xué)習(xí)方式，以虛擬技術(shù)為依托的模擬訓(xùn)練需要主動意志力的參與，充分調(diào)動學(xué)生已有的理論知識儲備。其次，虛擬仿真技術(shù)對理論知識的類真實回應(yīng)能使學(xué)生對抽象、平面的理論產(chǎn)生具象、豐富的經(jīng)驗性和感知，增強理論學(xué)習(xí)的實際效果。之后，虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)造的三維環(huán)境能營造出還原性較強的現(xiàn)實情境，喚起學(xué)生情緒體驗，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺包含了學(xué)前教育情景交互式三維仿真微課系統(tǒng)和學(xué)前教育純?nèi)S仿真情景模擬實訓(xùn)任務(wù)系統(tǒng)。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)和智能化游戲化相結(jié)合的方式將學(xué)前教育基礎(chǔ)教學(xué)課程生動化、實例化的呈現(xiàn)，提高教學(xué)過程的情景仿真度、提高課程的趣味性，使學(xué)生更好的接收和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識，可有效的提高課程教學(xué)質(zhì)量。

幼兒一日在園教學(xué)活動實訓(xùn)

幼兒園完整一日在園教學(xué)活動的流程：入園晨檢、用餐環(huán)節(jié)、教學(xué)活動、幼兒上廁所、喝水、早操、戶外活動、午休、起床、游戲或手工、離園、收尾等完整流程實訓(xùn)。通過角色扮演的方式，在幼兒園的三維場景內(nèi)，完成一日在園教學(xué)管理活動的實訓(xùn)任務(wù)。教學(xué)活動實訓(xùn)任務(wù)通過角色演練、三維動畫、語音對話、過程模擬、考題問答等多方式結(jié)合的形式完成，場景內(nèi)的各教學(xué)環(huán)節(jié)有對應(yīng)的人物角色配合，角色具有活動需要的動作，實訓(xùn)者按照標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理流程步驟，來完成實訓(xùn)任務(wù)，不同的實訓(xùn)關(guān)卡，同時具備關(guān)鍵知識點的考核。

幼兒園安全與教育虛擬仿真教學(xué)

幼兒園安全與教育虛擬仿真教學(xué)通過實訓(xùn)任務(wù)庫的方式進(jìn)行，通過角色扮演的方式，在幼兒園的環(huán)境內(nèi)，尋找相應(yīng)的實訓(xùn)案例，如：幼兒哭鬧、幼兒摔傷處理、幼兒生病處理、火災(zāi)處理、觸電安全、誤飲誤食、兒童走失、外來人員侵入等案例內(nèi)容。完成對應(yīng)安全教育實訓(xùn)任務(wù)的設(shè)計和實訓(xùn)流程以及處理措施。