洪蘭認為，孩子的成長“三分天注定”，強調(diào)家長要關(guān)注孩子的差異性，正是這種差異為后天發(fā)揮教育的功用提供了平臺和基礎(chǔ)，每個孩子的個性必須得到尊重。 “七分在教育”，說明教育雖然不是的，但教育可以對孩子的一生產(chǎn)生決定性的影響；家長把握好這七分，教育就大有作為。

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        那如何來我們的右腦呢？首先讓我們來了解一下大腦的記憶結(jié)構(gòu)，它分為淺層記憶、深層記憶和更深層記憶。淺層記憶作用于大腦表層新皮層的顳葉，比較容易遺忘；深層記憶作用于大腦中層舊皮層的，記得比較牢固；更深層記憶屬于大腦中間的間腦的功能，則屬于更深層的記憶。

        我們平時大腦接收到信息時首先會被顳葉記憶保存，當需要時，這些信息會被調(diào)取經(jīng)過大腦活動形成語言、行為或和其它記憶內(nèi)容結(jié)合形成推理、思考和創(chuàng)造力，當一條信息因為某原因反復(fù)調(diào)用變得重要時，它會經(jīng)由神經(jīng)系統(tǒng)傳送至深層記憶形成長期記憶。更深層的間腦記憶則更高一層次，它是關(guān)于大腦潛能深處的超級記憶能力，往往能過目不忘。

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培養(yǎng)孩子的直覺力

      感覺分為左腦的感覺和右腦的感覺。右腦把外界的刺激轉(zhuǎn)換為圖像來認識的功能，即ESP功能，也就是大家常說的直覺力、靈感?？萍嫉陌l(fā)達、機械化程度的提高，人類開始依賴科技，依賴機械，導(dǎo)致自身的機能退化，漸漸喪失感悟預(yù)知能力。一旦開發(fā)了右腦的感覺，右腦的照相機記憶能力、計算能力、語言能力等都會被隨之開發(fā)出來，接受、傳遞信息將變得易如反掌。

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 手指訓(xùn)練

左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進大腦的發(fā)育；閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

爬行和梳頭

平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強化對右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫助。

益智玩具

益智玩具是開發(fā)右腦的工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想象游戲、猜圖游戲等（但要適度，不利于孩子視力）。買新玩具后，父母沒有必要按說明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩，放手讓他們?nèi)ッ鳌?

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