戶(hù)外拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專(zhuān)門(mén)配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶(hù)外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐洲、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式；訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。

      現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶(hù)外拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽(tīng)講。

近年來(lái)，戶(hù)外拓展在全國(guó)越來(lái)越受歡迎。許多企業(yè)都定期組織員工參加拓展培訓(xùn)。然而，由于一些非專(zhuān)業(yè)組織的誤導(dǎo)，許多企業(yè)認(rèn)為拓展訓(xùn)練只是為了玩耍的，就會(huì)認(rèn)為拓展項(xiàng)目越多越好，此外，在開(kāi)展實(shí)施方案中一天的開(kāi)展項(xiàng)目希望在10項(xiàng)以上，要求開(kāi)展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)提出更多新項(xiàng)目。武漢戶(hù)外拓展實(shí)際上覺(jué)得戶(hù)外拓展訓(xùn)練就是說(shuō)去玩的這類(lèi)見(jiàn)解是不正確，拓展培訓(xùn)要以正確引導(dǎo)主導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中每一個(gè)新項(xiàng)目，每一種游戲道具乃至每一個(gè)實(shí)際操作全是有特殊的訓(xùn)煉實(shí)際意義，只能真實(shí)的領(lǐng)悟到這一拓展活動(dòng)后邊的實(shí)際意義時(shí)這一拓展活動(dòng)才算是有效。武漢戶(hù)外拓展并且公司的職工報(bào)名參加戶(hù)外拓展訓(xùn)練能夠?qū)⑾铝羞@種問(wèn)題清除：將消極情緒送到工作上，欠缺激情，危害工作效能；欠缺良好的心態(tài)，在乎個(gè)人得失，全局觀欠缺；過(guò)度在意個(gè)人利益，沒(méi)有遠(yuǎn)大抱負(fù)，欠缺驅(qū)動(dòng)力；個(gè)人規(guī)劃未能與企業(yè)總體目標(biāo)合理融合；人際交往技巧能力較差；與己無(wú)關(guān)，聽(tīng)之任之，欠缺互相配合觀念；責(zé)任意識(shí)基礎(chǔ)薄弱，欠缺感恩心態(tài)；欠缺溝通交流觀念和專(zhuān)業(yè)技能，不可以對(duì)精英團(tuán)隊(duì)開(kāi)展合理的具體指導(dǎo)和指導(dǎo)；不可以將企業(yè)使命，價(jià)值觀念，企業(yè)文化；經(jīng)營(yíng)管理理念合理宣傳，導(dǎo)致基層意識(shí)和個(gè)人行為差別。武漢戶(hù)外拓展關(guān)鍵的是，體驗(yàn)型學(xué)習(xí)培訓(xùn)始終都并不是一個(gè)目地，沒(méi)有一個(gè)終點(diǎn)站，這是具活力教學(xué)方式，一種教學(xué)方式，一種別出心裁的教學(xué)方式，它能帶來(lái)學(xué)員的，給予團(tuán)隊(duì)的，無(wú)法用言語(yǔ)形容，無(wú)法用文字描述。武漢戶(hù)外拓展 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

企業(yè)拓展活動(dòng)對(duì)公司和員工可以感受現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)：現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶(hù)外拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽(tīng)講。戶(hù)外拓展公司 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

      團(tuán)建拓展自我突破：團(tuán)建拓展往往伴隨著具有一定難度的訓(xùn)練項(xiàng)目，來(lái)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員的耐心和自信心，以達(dá)至自我突破的境界，也有利于成員回到工作崗位上可以更好地突破自我。

　　團(tuán)建拓展提高團(tuán)隊(duì)凝聚力：古今中外，有許多歌頌團(tuán)隊(duì)力量的歷史典故，例如我國(guó)的“楚漢”，日本的“三矢之訓(xùn)”等，通過(guò)團(tuán)建拓展，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心，培養(yǎng)相互配合的團(tuán)隊(duì)精神。

　　從團(tuán)建拓展中了解自身不足并改善：人無(wú)完人，每個(gè)人都有著自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)建拓展，讓每位成員在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，對(duì)于優(yōu)勢(shì)可以繼續(xù)保持和繼續(xù)提高，而缺點(diǎn)則需要迅速改正。