表現(xiàn)手法、寫作方法：象征、聯(lián)想、想像、烘托、反襯、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、狀物抒情、、情景交融、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑、以小見大、虛實結(jié)合、以靜襯動、動靜結(jié)合。語言特點:一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。勤于朗讀，背誦，朗讀背誦是zui傳統(tǒng)也是zui有效的學習語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。

給學生科學的閱讀方法，提高學生的閱讀能力;開展有效的閱讀教學，既要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀內(nèi)驅(qū)力，也要教給學生科學的閱讀方法，幫助其實現(xiàn)有效閱讀。所謂閱讀方法或技巧，主要包括朗讀、略讀、精讀、個體閱讀和群體閱讀等。1. 朗讀,所謂“書讀百遍，其義自見”，朗讀是理解和欣賞課文的基礎，也是學生學習語文的必要環(huán)節(jié)。在閱讀教學中，教師要引導學生多誦讀，體會文章的情感美，同時要抓住形象引導學生去想象、去感受、去領悟，把握文學作品的內(nèi)涵。此外，正確、流利的朗讀包括四個方面的要求：發(fā)音要正確、清楚；自主老師的“教”并不能直接提升學生的學習水平，只有自己吸收、理解，才能慢慢的學好語文。輕重、停頓要準確、合理；速度的快慢要合適；語氣、語調(diào)要恰當。教師在指導學生進行朗讀時要著重把握以上幾點要求，以提高學生的朗讀能力，進而提升學生的總體閱讀能力。

學習語文的好習慣；勘察詞典資料，讀書要養(yǎng)成勤查資料等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。zui常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用宇字典》《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。

學習語文的好習慣

勤做閱讀筆記，不但要閱讀，還要有效閱讀。做讀書筆1 記是有效閱讀 zui容易在家庭中操作的方法，我們也可以稱之為閱讀批注。讀書必1須學會圈點勾畫，學會做1讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，寫讀 書筆記有助于培養(yǎng)1 勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深1刻性，有助于加 1深對讀物的理解、記憶。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。