潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來校參觀考察！這兒需特別闡明的是:不是用手打,而是以身肩靠打,這是太極散手之秘,突出表現(xiàn)在它不以手法為強(qiáng)梁,而是以身欺敵,靠打其根,毫不費(fèi)力。

孩子呈現(xiàn)問題了怎么辦呢?早上5點(diǎn)多（不一同節(jié)有不同的作息時(shí)刻）起床晨訓(xùn)，早上7點(diǎn)吃飯，8點(diǎn)上課，11點(diǎn)多上午的課程完畢。有了上網(wǎng)成癮的毛病怎么辦?一步走錯(cuò)就會(huì)影響孩子的終身，選錯(cuò)校園孩子的問題得不到處理，并且還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生其他不良影響毀了孩子的終身;而選則校園則恰恰相反，不但可處理孩子自身存在的問題，還對(duì)孩子的生長(zhǎng)產(chǎn)生良好的效果，讓孩子受用終身。家長(zhǎng)也可在報(bào)名之前，帶領(lǐng)學(xué)生到校進(jìn)行觀賞，了解下同齡孩子在校的日子情況，感覺滿足后再報(bào)名，我校隨時(shí)歡迎各位的家長(zhǎng)前來觀賞考察。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來校參觀考察！在八勢(shì)中,它與肘互為陰陽,肘指的是身體向里擰裹,靠指的是身體向外展放。

您了解孩子性格中潛在的弱點(diǎn)嗎

1. 懦弱的性格

膽小的孩子膽小怕事。他不善于抓住機(jī)會(huì)，更不用說抓住機(jī)會(huì)的重要性了。因此，總是看著別人收獲成功和希望，而自己只能躲在一個(gè)小角落里嘆息。

2. 任性的性格

表示在生活中，任性的孩子無處不在，常常沒有吸引力，以自我為中心。從心理上講，任性是一種人格偏執(zhí)、意志薄弱、缺乏自我約束的表現(xiàn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有影響。

3. 抑郁的性格

大家在我們周圍，我們經(jīng)?？吹竭@樣的孩子，總是皺著眉頭，一副沮喪、沉重的樣子。長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的情緒狀態(tài)對(duì)孩子是非常不利的，因?yàn)樗赡軙?huì)固化成孩子的性格，剝奪孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

4. 性格具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

有虛榮心的孩子不能正確地認(rèn)識(shí)自己。他們總是希望別人尊重自己，尊重別人。這種自欺往往與自卑、自負(fù)并存，不利于兒童健康心理的培養(yǎng)。

5. 沖動(dòng)的個(gè)性

喜歡沖動(dòng)的孩子很難控制自己的情緒。當(dāng)他們沖動(dòng)時(shí)，他們往往會(huì)失去判斷力。他們很容易做出承諾并開口說話。當(dāng)承諾不能兌現(xiàn)時(shí)，就會(huì)損害他們的信譽(yù)。的是不經(jīng)考慮就倉促做出決定，這是可能導(dǎo)致失敗的原因。

值得注意的是，有些孩子仍然有自暴自棄、冷漠、情緒不穩(wěn)定、說謊等不良性格。這些不良性格對(duì)孩子的心理健康發(fā)展有嚴(yán)重的影響，也會(huì)影響他們未來的發(fā)展，導(dǎo)致他們的失敗。父母越早意識(shí)到孩子壞性格的嚴(yán)重性，就越容易糾正。事實(shí)上，當(dāng)孩子還小的時(shí)候，他們的性格弱點(diǎn)是無法糾正的，他們長(zhǎng)大后很容易受到挫折。在少林文武學(xué)校中練武，能夠?qū)W到正宗的少林考究禪武合一，以禪入武，以武悟禪。相反，能夠克服性格弱點(diǎn)的孩子長(zhǎng)大后更有可能適應(yīng)生活，對(duì)挫折也更有韌性?？梢哉f，從小改變孩子的不健康的性格有利于孩子的一生。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來校參觀考察！一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲活動(dòng)，便難以從事其它有意義的事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振等等。

孩子叛逆怎么辦？

做家長(zhǎng)是我們這一生挑戰(zhàn)的任務(wù)，也是有意義的事情。我們每個(gè)人都是次做父母，很多事情都是次，我們會(huì)通過很多方式去學(xué)習(xí)，讓自己變成一個(gè)合格的父母，但一些公眾的做法及錯(cuò)誤的觀念，往往會(huì)誤導(dǎo)我們和孩子的交流，引起和孩子的權(quán)利之爭(zhēng)。

比如，有些家長(zhǎng)一言堂，不允許孩子有自己的意見及想法；又有的家長(zhǎng)完全隨孩子，什么都不教給孩子，使孩子不懂得社會(huì)應(yīng)有的秩序，也不會(huì)自我控制。

研究證明：這兩個(gè)極端都無法讓孩子成長(zhǎng)成一個(gè)能控制自己情緒及能和別人建立良好關(guān)系的人。的家長(zhǎng)是集公平、靈活、尊重及聆聽于一身的人。太極拳技擊一般的是迎其間節(jié),制其根節(jié),以勢(shì)法打人,此中精妙,少有人得。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽及尊重孩子的感受，允許孩子說話表達(dá)自己，但要有公平及清楚的底線，讓孩子知道什么是不可接受的行為及什么是這個(gè)家庭期望的行為。

嘮叨和警告，不如清晰的指示

大多數(shù)家庭每天早上是忙亂的，有要上班的，有要上學(xué)的。這時(shí)候挑戰(zhàn)就是孩子不想起床及不合作穿衣服、吃飯。很多家長(zhǎng)這時(shí)候會(huì)失控，會(huì)不斷地?fù)七都芭u(píng)孩子。我國(guó)本質(zhì)教育功夫在功夫競(jìng)賽中融入舞臺(tái)、音樂、燈光等，在助于孩子們參與集體項(xiàng)中操練自我，增強(qiáng)孩子扮演的才能及勇氣。但老是嘮叨的話，會(huì)把孩子訓(xùn)練成根本不聽你的，因?yàn)楹⒆又肋@種嘮叨是不會(huì)完的，有效的教育應(yīng)該是訓(xùn)練孩子，逐漸增加孩子的責(zé)任而不是一味代辦。

孩子也有自尊，不要羞愧、羞辱他