多少次夜里，伏案窗前，只為自己的名字能在百名榜上更靠前，寒冬的清晨，你不情愿地離開溫暖的被窩，踏著自行車小臉被吹的通紅，媽媽和爸爸都看在眼里，疼在心里。

可是孩子，社會就是這么殘酷，你必須努力，才能有資格享受生活帶給你的l樂趣!不然你只有拼命工作而生活。因為在山頂的風景，你只有自己爬上去看到的才是美而真實的。我若拍下風景告訴你它有多美，那也只是我的感受。沒有人能代替你做某一件事，媽媽和爸爸只能督促你前進，其中的過程只有你自己慢慢走?！?

你可以這樣做

1. 及時提醒不當行為，讓孩子學會承擔后果。如果成人總覺得孩子還小，做什么都可以被原諒，那孩子就很難形成自律的習慣。

2. 當好榜樣，獎勵孩子的自制力。一方面，我們要以身作則，為孩子樹立榜樣；另一方面，也可以引導孩子向繪本中的良好主人公、幼兒園里表現(xiàn)好的小伙伴學習，這樣會事半功倍！

02抗挫能力

生活中常有這樣的現(xiàn)象：孩子次挑戰(zhàn)滑板摔傷了，你便“好心”地把滑板藏起來；孩子在某次比賽中失敗了，你為了安慰孩子，努力幫他找各種客觀原因……身邊一位心理咨詢師朋友曾感慨：很多心理疾病日益呈現(xiàn)出低齡化的特點，而且求診多的，恰恰是這些不缺乏關愛的“良好孩子”。這類孩子因為從小被過度保護，成人后難以適應社會的激烈競爭，因而容易痛苦、沮喪，甚至抑郁。

幼兒時期是幼兒社會交往態(tài)度和社會交往能力形成的重要時期，家長在培養(yǎng)孩子的人際交往能力時，可參考以下要點：

你可以這樣做

1. 幫助孩子成為受歡迎的人。家長可以結合繪本或自己的交往經驗，培養(yǎng)孩子受歡迎的品質，比如樂于分享、善于合作、愿意幫助他人等等。

2. 創(chuàng)造交往機會，讓孩子體驗交往樂趣。家長不妨多帶孩子出去走走，接觸一些新的人和事物，這些都是寶貴的社交演練。

校長也對陳路的教學提出了指導性的觀點：上課的要務是要告訴學生本節(jié)課所學習的內容，要達到什么樣的程度；教練在教學中口令要清晰有力有節(jié)奏，學生合練動作要整齊劃一規(guī)范；要明確告訴學生自練和合練所要達到的標準程度；在自練與合練結束后要及時的進行小段總結，并指出所存在的問題；文化課學習環(huán)節(jié)要有問有答、活躍有趣，讓學生深入領會、融會貫通；課程結束后要進行系統(tǒng)的總結并布置作業(yè)。