英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧：學(xué)習(xí)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，找到適合自己的方法，多運(yùn)用多溫故

1.詞匯：詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要的一部分，但是不要死記硬背，聯(lián)系例句，這樣對(duì)記憶也有很好的幫助

2.聽(tīng)力：建議精聽(tīng)略聽(tīng)相結(jié)合，要聽(tīng)寫，邊聽(tīng)邊默，材料可挑簡(jiǎn)單點(diǎn)的初級(jí)聽(tīng)力題目，PETS則要求理解主旨要義獲取事實(shí)性的具體信息。

3.作文：多關(guān)注語(yǔ)法，多看些外國(guó)文章

4.閱讀：報(bào)紙；精讀加速讀

5.口語(yǔ)：找個(gè)同伴和你一起說(shuō)英語(yǔ)，在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高自己的英語(yǔ)水平

多聽(tīng)，聽(tīng)有代表性的專業(yè)朗讀，考試的聽(tīng)力練習(xí)

多寫，各種題型都要寫，但英語(yǔ)作文更要練，每天用英語(yǔ)寫一篇日記

多背，單詞是基礎(chǔ)，一定要堅(jiān)持背單詞，擴(kuò)大詞匯量

多練，平時(shí)嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)對(duì)話，這樣提高特別快

多讀，每篇課文都讀到滾瓜爛熟程度

幫助學(xué)生掌握記憶規(guī)律，提高記憶效率，與“遺忘”作斗爭(zhēng)。記憶在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著重要的意義。自覺(jué)地掌握和運(yùn)用記憶的規(guī)律，對(duì)于人們學(xué)習(xí)，工作，生活都有很大的幫助。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用記憶的規(guī)律，以提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量?！〗處煈?yīng)該使學(xué)生懂得，一個(gè)人的記憶速度和記憶的牢固程度，與他本人的興趣，習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，也和記憶的要求，記憶的目的以及信心有著密切的聯(lián)系。沃爾得已成為目前中國(guó)最有發(fā)展前景和教育創(chuàng)新理念及為廣大學(xué)員提供國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)和環(huán)境的國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)將不斷推出包含線上和線下的豐富的國(guó)際領(lǐng)1先的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程和產(chǎn)品，融入到我們以學(xué)員為本的教學(xué)服務(wù)中。有些學(xué)生常常說(shuō)自己記憶力差，學(xué)不好外語(yǔ)。他們一到讀英語(yǔ)單詞時(shí)就感到“頭1痛”或者一邊讀，一邊不停地為記不住而焦急煩惱。要知道這種“頭1痛”，“焦急”，“煩惱”的心理狀態(tài)，正是“記不牢”，“讀不進(jìn)”的癥結(jié)所在。教師必須教育學(xué)生改變這種消極的心理狀態(tài)，告訴他們學(xué)習(xí)時(shí)要精神愉快，滿懷信心，相信自己能學(xué)好；同時(shí)也要讓他們集中注意邊學(xué)邊想，積極思維，尋巧門，找規(guī)律，把外語(yǔ)學(xué)好。在這樣的心理狀態(tài)之下，才會(huì)讀得進(jìn)，記得牢，記得快。學(xué)生的技能都是經(jīng)過(guò)“練習(xí)”形成的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明：適當(dāng)?shù)亩嗑毷桥囵B(yǎng)學(xué)生技能的有效方法。在英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力或幫助學(xué)生掌握詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，都離不開在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面的反復(fù)練習(xí)?！熬毩?xí)”應(yīng)該是一種有目的，有步驟，有指導(dǎo)的活動(dòng)，它不是某種簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù)。在教學(xué)中教師必須考查練習(xí)過(guò)程中的各個(gè)方面，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)，使練習(xí)更有利地形成聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能。練習(xí)的計(jì)劃性就體現(xiàn)在練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間的安排上和練習(xí)方式的選用上。技能的形成和保持，需要有足夠的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間。練習(xí)在時(shí)間上應(yīng)該有適當(dāng)?shù)姆峙?。一般?lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)姆稚⒕毩?xí)比過(guò)度的集中練習(xí)優(yōu)越。關(guān)于練習(xí)的方式，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥顾鄻踊?。多樣化練?xí)不僅可以引起學(xué)生的練習(xí)興趣，保持學(xué)生的注意，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)的技能。為了提高學(xué)生在練習(xí)時(shí)的自覺(jué)性和責(zé)任感，促進(jìn)有關(guān)技能的發(fā)展，教師應(yīng)該注意在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的能力和習(xí)慣。