家長(zhǎng)可以給孩子講一些神話故事

做家務(wù)，也是開(kāi)發(fā)右腦的一種活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活。家長(zhǎng)可以有意的把房間弄亂，然后和孩子一起去整理，可能一開(kāi)始孩子搞不清怎么擦桌子，怎么對(duì)垃圾進(jìn)行分類，但是只要教孩子幾遍，他們就懂了。家長(zhǎng)可以給孩子講一些神話故事，像嫦娥奔月，天狗食日，牛郎織女等。之后就可以引導(dǎo)孩子，讓孩子們大膽的想象，講述一些簡(jiǎn)單的神話故事。

秋實(shí)教育為您詳細(xì)介紹大腦開(kāi)發(fā)

秋實(shí)教育為您詳細(xì)介紹大腦開(kāi)發(fā)相關(guān)內(nèi)容：不同的腦區(qū)不僅發(fā)展速度不同，其所需的時(shí)間也不同。相對(duì)而言，小學(xué)生的額葉、邊緣系統(tǒng)等腦區(qū)仍在持續(xù)發(fā)展，而運(yùn)動(dòng)等腦區(qū)功能的發(fā)展相對(duì)較成熟。例如，額葉負(fù)責(zé)注意力和自我控制，它的發(fā)育一直持續(xù)到青春期，因此小學(xué)生注意力集中維持時(shí)間較短、容易分心；而中學(xué)生的專注力要比小學(xué)生強(qiáng)，但也存在自我控制能力較弱、容易沖動(dòng)等特點(diǎn)。

多帶寶寶去戶外四處走走看看

多帶寶寶去戶外四處走走看看呼吸新鮮空氣，多親近大自然，并為寶寶介紹這個(gè)世界神奇而有趣的東西，讓他可以真實(shí)地接觸感受各式各樣的環(huán)境。例如去公園看小花、玩沙子以及和別的小朋友一起互動(dòng)等，讓寶寶多接觸身邊的小朋友可以促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。父母也可以做一些動(dòng)作或說(shuō)更多的話讓寶寶模仿。漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)開(kāi)始了解了解決問(wèn)題的技能，并且表現(xiàn)出越來(lái)越的語(yǔ)言技能。

寶寶在生活中經(jīng)常面露笑容,比起那些天天哭,平時(shí)沒(méi)什么表情的寶

人在視覺(jué)方面的活動(dòng)，其實(shí)是可以反映出智力水平的，眼睛在觀察事物時(shí)表現(xiàn)得越靈活，寶寶的大腦就越靈活。寶寶在生活中經(jīng)常面露笑容，說(shuō)明大腦在情緒方面的掌控能力是比較強(qiáng)的，這正是大腦發(fā)育好的一種體現(xiàn)，比起那些天天哭，平時(shí)沒(méi)什么表情的寶寶，自然要聰明一些。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)?；顒?dòng)的人會(huì)帶來(lái)一種有活力的感覺(jué)，當(dāng)寶寶活動(dòng)身體的時(shí)候，腦部神經(jīng)就會(huì)受到來(lái)自運(yùn)動(dòng)方面的刺激，對(duì)肢體的控制能力也會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)而提升，經(jīng)?；顒?dòng)身體的寶寶，腦子一定不會(huì)笨。