學(xué)生課桌椅目前現(xiàn)狀

1.實(shí)際條件分：2010年中國多功能學(xué)生課桌椅行業(yè)發(fā)展迅速，國內(nèi)生產(chǎn)技術(shù)不斷提升。國內(nèi)多功能學(xué)生課桌椅企業(yè)為了獲得更大的投資收益，在生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品質(zhì)量上不斷提升。很多教室因?yàn)榭臻g的限制，不得不以傳統(tǒng)有效率的方式進(jìn)行課桌椅的擺放。但是來自國際金融危機(jī)、外部政策環(huán)境惡化、相關(guān)行業(yè)發(fā)展受限等眾多不利因素使得多功能學(xué)生課桌椅行業(yè)的市場(chǎng)狀況及價(jià)格走勢(shì)備受關(guān)注。

2.使用情況學(xué)校方面，我國規(guī)定學(xué)校桌椅高度必須要符合國家課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。課桌椅的高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。由于資金有限，有些個(gè)別學(xué)校不可能大規(guī)模更換桌椅，只能逐步淘汰舊桌椅，所配發(fā)的桌椅基本尺寸通常是統(tǒng)一的。后端設(shè)置貼合人體的弧度，保證學(xué)生的舒適度，桌角為圓弧度，有效的減少了學(xué)生的碰撞傷害。?另外，由于各型號(hào)規(guī)定的使用者范圍比較寬泛，財(cái)力富裕的學(xué)校，實(shí)際配發(fā)過程中，為圖省事，通常每個(gè)年級(jí)都配給同一型號(hào)的桌椅，長年以來，某個(gè)年級(jí)使用的桌椅型號(hào)一直不變，尺寸并未隨著學(xué)生身高增長而變化，連專門負(fù)責(zé)課桌椅生產(chǎn)、配發(fā)的人員也都產(chǎn)生了標(biāo)準(zhǔn)是按年級(jí)制訂的錯(cuò)覺。桌椅不斷更換，尺寸一直不變的現(xiàn)象也由此產(chǎn)生。

3.消費(fèi)現(xiàn)狀：觀念、?中國人的消費(fèi)觀念“人生在世、吃喝二字”，從這句俗語就能看出中國人的消費(fèi)觀的特點(diǎn)來，傳統(tǒng)的中國人比較實(shí)在，花錢花得踏實(shí)，買東西講究物美價(jià)廉，從來不買中看不中用的東西。中國人一有錢了，首先想到的是吃得好一點(diǎn)，在傳統(tǒng)意識(shí)里，中國人認(rèn)為吃得好便是幸福,因此它是制約課桌椅發(fā)展的一個(gè)因素。舒適性這是高質(zhì)量生活的需要，在解決了實(shí)用性問題之后，就要考慮是否舒適了，這也是課桌椅設(shè)計(jì)價(jià)值的重要體現(xiàn)，要設(shè)計(jì)出舒適的課桌椅就必須符合人體工程學(xué)的原理，并對(duì)生活有細(xì)致的觀察和分析。

如何選擇升降課桌椅

一、課桌椅安全居首位

書桌椅的線條應(yīng)圓滑流通，圓形或弧形收邊,帶有銳角和外表堅(jiān)硬、粗糙的書桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。在選購時(shí)用力晃幾下,構(gòu)造松動(dòng)、感受搖搖晃晃的課桌椅不能要。

二、用料要環(huán)保

課桌椅的原料應(yīng)請(qǐng)求環(huán)保無異味，外表的涂層應(yīng)當(dāng)具有不褪色和不易刮傷的特色，并且一定要選擇運(yùn)用塑料貼面或別的無害涂料的課桌椅。

三、、尺度選科學(xué)

要選擇契合人體工程學(xué)原理的商品。一般來說,孩童書桌的標(biāo)準(zhǔn)為長1.1-1.2米,高0.76米,寬0.55-0.6米;椅子椅面的高度為0.4-0.44米，整體高度不超越0.8米，根本上可以滿意學(xué)齡孩子的需求。這個(gè)高度關(guān)于高中生來說，不太合適。一、課桌椅安全居首位書桌椅的線條應(yīng)圓滑流通，圓形或弧形收邊,帶有銳角和外表堅(jiān)硬、粗糙的書桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。而升降課桌椅所使用的設(shè)計(jì)高度，隨著應(yīng)用群體的主流高度需要，都作出相應(yīng)的調(diào)整，維護(hù)學(xué)生的脊椎，避免近視。運(yùn)用的時(shí)刻長了也不會(huì)感受到累。

   通過更新設(shè)備能夠?qū)⒄n桌椅生產(chǎn)的流程進(jìn)一步效率化，流水線作業(yè)，模具加工，火鍋店用快餐桌椅價(jià)格能夠相對(duì)于獨(dú)自進(jìn)行整體生產(chǎn)的速度得到很大的提高。而機(jī)械設(shè)備的數(shù)據(jù)控制語言操作下，各種裝配零件的加工調(diào)整更為準(zhǔn)確，因而得到的成品裝配上擁有更高的契合程度，這也就意味著這種課桌椅的使用承受強(qiáng)度和使用壽命都將到很大改善。但這些還僅是最基礎(chǔ)的部分，隨著教育改革的深入推進(jìn)，學(xué)校用戶對(duì)課桌椅的需求也不再局限于書寫、聽課的基本功能，具備更多的人性化和功能化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，才能更好的滿足市場(chǎng)上多樣化的需求。而同等時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的高質(zhì)量課桌椅的可能出現(xiàn)。