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廣東天河客運(yùn)站自閉癥語(yǔ)言中心招商免費(fèi)咨詢「星語(yǔ)特教」

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發(fā)布時(shí)間:2021-08-03 15:49  







   廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年,是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位,目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市,場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米,專業(yè)教師百余人。天河客運(yùn)站自閉癥語(yǔ)言中心招商服務(wù)熱線




言語(yǔ)障礙的分類主要有以下幾類:

①失語(yǔ)癥

失語(yǔ)癥是言語(yǔ)獲得后的障礙,是由于大腦損傷所引起的言語(yǔ)功能受損或喪失,常常表現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、計(jì)算等方面的障礙。成人和兒童均可發(fā)生。

①輕度失語(yǔ):命名性失語(yǔ)、傳導(dǎo)性失語(yǔ)、部分Broca失語(yǔ)和經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)。

②中度失語(yǔ):Broca失語(yǔ)、Wernicke失語(yǔ)、經(jīng)皮質(zhì)感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)。

③重度失語(yǔ):混合型失語(yǔ)、完全性失語(yǔ)。








⑥口吃

口吃是言語(yǔ)的流暢??诔缘拇_切原因目前還不十分清楚,部分兒童是在言語(yǔ)發(fā)育過(guò)程中不慎學(xué)習(xí)了口吃,或與遺傳以及心理障礙等因素在關(guān)。口吃可表現(xiàn)為重復(fù)說(shuō)初始的單詞或語(yǔ)音、停頓、拖音等。部分兒童可隨著成長(zhǎng)自愈;沒(méi)有自愈的口吃常常伴隨至成年或終生,通過(guò)訓(xùn)練大多數(shù)可以得到改善。

⑦發(fā)聲障礙

發(fā)聲是指由喉頭發(fā)出聲波,通過(guò)喉頭以上的共鳴腔產(chǎn)生聲音,這里所指的“聲”是嗓音。多數(shù)情況下,發(fā)聲障礙是由于呼吸及喉頭調(diào)節(jié)存在器質(zhì)或功能異常引起的,常見(jiàn)于聲帶和喉的、新生物以及神經(jīng)的功能失調(diào),發(fā)聲異常作為喉頭疾病的表現(xiàn)之一,在臨床上具有重要意義。









   廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年,是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位,目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市,場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米,專業(yè)教師百余人。天河客運(yùn)站自閉癥語(yǔ)言中心招商服務(wù)熱線

 2、模仿兒童無(wú)意識(shí)的發(fā)音,促進(jìn)兒童發(fā)音模仿

  無(wú)論什么時(shí)候,只要兒童發(fā)出某個(gè)音節(jié)后,立即模仿他剛才發(fā)過(guò)的音,并且觀察他對(duì)你剛才發(fā)出相同的音做出的反應(yīng)。通常有四種情況:1、無(wú)反應(yīng);2、停止發(fā)音,轉(zhuǎn)向其他活動(dòng);3、停止發(fā)音,觀察對(duì)方;4、停止發(fā)音后,模仿對(duì)方發(fā)出的音。第3、4種情況是訓(xùn)練者想得到的結(jié)果,尤其是第4種情況。因?yàn)榭煽闯鰞和瘜?duì)聲音的模仿產(chǎn)生了興趣,兒童愿意跟隨訓(xùn)練者發(fā)音。這一點(diǎn)非常重要。訓(xùn)練者模仿兒童無(wú)意識(shí)的發(fā)音,讓兒童模仿而再次發(fā)出相同的音,使孩子無(wú)意識(shí)的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的音。從這以后可讓兒童模仿一個(gè)固定的音,然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)音。以至更多的音。

  在訓(xùn)練中,不要漏過(guò)孩子偶然的發(fā)音,只要孩子發(fā)出聲音,就要立即給予鼓勵(lì)。以增強(qiáng)自動(dòng)發(fā)音的頻率。


    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu),是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位,2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu),對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練,取得良好的社會(huì)效果與口碑。天河客運(yùn)站自閉癥語(yǔ)言中心招商服務(wù)熱線



屬于譜系障礙的有這樣幾類:障礙、阿斯伯格綜合征、未分類的廣泛性發(fā)展障礙、兒童瓦解性精神障礙以及瑞特綜合征。這些類別都收錄于《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》。該手冊(cè)是對(duì)精神行為障礙進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn),為美國(guó)界和研究界廣泛采用。它為搜集數(shù)據(jù)和交流信息提供了必要的工具。




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