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玩益智玩具的好處有:
1.開發(fā)設(shè)計小孩智商,鍛練小孩的動手能力動腦筋工作能力,贈給小朋友們一個不可磨滅的幸福童年。
2.對青少年的益處 學(xué)員小玩具—提升聰慧,頭腦電池充電。成年人益智類玩具看起來簡易,卻卻蘊涵了無窮無盡奧秘及洞天,涉及到數(shù)學(xué)中的代數(shù)學(xué)、拓撲學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、圖論等多門冰箱課程。課間活動課后練習(xí),在跟同學(xué)們玩樂的全過程中,會對這種課程中有關(guān)的知識要點造成一定的理性認(rèn)識,在不經(jīng)意間間提升聰慧,加重同學(xué)們間友誼,為融進社會發(fā)展做好提前準(zhǔn)備。
3.對工薪族的益處 白領(lǐng)玩具—緩解壓力的工具、休閑娛樂的用具。 伴隨著生活的節(jié)奏的加速,上班族們必須一種積極主動的解悶和歇息方法來減輕、釋放出來壓力,好的方法便是玩。成年人益智類玩具以其本身獨具一格的風(fēng)采,已慢慢變成上班族工薪族們休閑娛樂的用具,緩解壓力的工具。玩益智類玩具,不但是不安的工作中和學(xué)習(xí)之余的緩解壓力和釋放壓力方法,它更變成了一種時尚潮流。
并不是說只要給幼兒相應(yīng)的經(jīng)驗,他們就能自動地建構(gòu)科學(xué)知識。幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是一個主動的過程。也就是說,只有當(dāng)他們對問題產(chǎn)生興趣,才會去主動尋求答案;只有當(dāng)他們對自己原有的認(rèn)識感到不滿足,才會去主動尋求新的解釋,或接納別人的解釋。所以,教師調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,就顯得尤為重要。
愛因斯坦在他晚年的《自述》中曾經(jīng)寫道:“為什么我們有時會完全自發(fā)地對某一經(jīng)驗感到‘驚奇’呢?……這個思維世界的發(fā)展,在某種意義上說就是對“驚奇”的不斷擺脫。當(dāng)我還是一個四五歲的小孩,在父親給我看一個羅盤的時候,就經(jīng)歷過這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動,……我現(xiàn)在還記得,至少相信我還記得,這種經(jīng)驗給我一個深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面……”[1] 這段話足以啟發(fā)幼兒科學(xué)教育工作者:我們究竟要給幼兒什么樣的早期經(jīng)驗?是需要記住的學(xué)習(xí),還是難以忘記的學(xué)習(xí)?'