右腦控制的是身體左側(cè)的一些活動(dòng),開發(fā)右腦,可以讓孩子多使用左

右腦控制的是身體左側(cè)的一些活動(dòng)，開發(fā)右腦，可以讓孩子多使用左眼、左耳，還有左手、左腿。孩子在聽音樂的時(shí)候，可以讓他用左耳聽；或者訓(xùn)練孩子讓他們用左手拿東西；還可以讓孩子用左腿進(jìn)行一些體育活動(dòng)，比如左腳踢球，左腳踢毽子等。因?yàn)橛夷X的記憶是以形象記憶為主的，在孩子有了形象記憶之后，父母就可以讓孩子玩這個(gè)游戲了。給孩子一張圖片，上面有動(dòng)物，食物，水果，讓孩子從中找出哪些是水果，并且叫出水果的名字。之后可以再換一張卡片，再讓孩子找出與上張圖片的不同，說出增加或者減少的物品。

孩子的行為和思維等越來越靈活

孩子在進(jìn)入小學(xué)階段后，雖然大腦的發(fā)展速度不如嬰幼兒時(shí)期那么快，但小學(xué)生大腦的發(fā)展速度仍快于身體其他部分的發(fā)展。所以，我們會(huì)看到，孩子的行為和思維等越來越靈活，反應(yīng)也越來越快。不同的腦區(qū)有各自明確的功能，發(fā)揮著不同的功能作用。例如，左腦更多地負(fù)責(zé)思維中的邏輯性。理性因素和語言表達(dá)能力；而右腦更多負(fù)責(zé)創(chuàng)造性思維、情感和直覺反應(yīng)等。

每個(gè)人都具有無窮的潛力有待開發(fā),但關(guān)鍵年齡是0

每個(gè)人都具有無窮的潛力有待開發(fā)，但關(guān)鍵年齡是0-6歲，其中，0-3歲。右腦發(fā)達(dá)的人更能適應(yīng)時(shí)代的變化，因?yàn)樗麄兊南胂罅蛣?chuàng)新能力極其豐富，而年齡越小，越容被激發(fā)。但許多父母缺忽略了，等到孩子上小學(xué)，上中學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的孩子這不如別人，那不好的，卻不知道自己錯(cuò)過了右腦開發(fā)的黃金期。學(xué)習(xí)、生活、工作方面，右腦發(fā)達(dá)會(huì)讓他們表現(xiàn)為想象力及其豐富，別人沒有想到的問題，他總能想到，思維敏捷又活躍，善于創(chuàng)新，似乎沒有什么困難可以難倒他，也不容易鉆牛角尖，這是競爭社會(huì)非常重要的能力之一。

大腦電子活動(dòng)的有規(guī)律震動(dòng)會(huì)與記憶一起對(duì)大腦的細(xì)胞造成影響

很多研究人員為了了解人體的大腦的復(fù)雜程度就對(duì)比做了一臺(tái)機(jī)器。但是大腦并不是機(jī)械能比擬的，因?yàn)樗渲刑N(yùn)含了大量的化學(xué)物質(zhì)，它的每個(gè)細(xì)胞都在發(fā)生著變化，這跟計(jì)算機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)方式是完全不同的。一些人認(rèn)為，大腦電子活動(dòng)的有規(guī)律震動(dòng)會(huì)與記憶一起對(duì)大腦的細(xì)胞造成影響。由于大腦的資料越來越詳細(xì)，科學(xué)家明白了大腦將不同的記憶分別裝在大腦的不同的區(qū)域之中，并且不同的區(qū)域有著不同的感知。