立德學校位于肇慶市端州區(qū)火車站西側(cè)321國道旁大洲路口處，交通I便利，校園占地面積20多畝，校內(nèi)綠樹成蔭。學校設(shè)有運動區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)，校園布局合理、錯落有致，教學設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備，為學生的學習、生活等創(chuàng)造了良好的條件。

（一）、學校注重學生個性和共性的和諧發(fā)展，規(guī)避教育分割倡導(dǎo)全納教育，創(chuàng)新特殊生與普通生融洽教育模式，形成“和而不同”的大教育觀。

（二）、  轉(zhuǎn)化特色：與常規(guī)教育既有機融合，又相對獨立開展專門生教育轉(zhuǎn)化。學校運用“古今行為養(yǎng)成法”、“心理干預(yù)課程”、“思想品勵志課程”

“人生六觀教育課程”“美術(shù)與音樂”、“社會拓展”、“自然與法律法規(guī)圖文并解”“運動處方”等多元教育方法和評價機制，有針對性地調(diào)整、培養(yǎng)難管難教、文化學科薄弱的專門學生。轉(zhuǎn)化率達96%，轉(zhuǎn)化效果顯著。

立德學校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”有機融合教育的專門學校，開設(shè)有三個學部：

1、基礎(chǔ)教I育I部、

2、教育訓練習部、

3、美術(shù)、音樂特長部；專業(yè)針對（10—17）周歲之間，品德行為偏常，不適應(yīng)主流學校發(fā)展（網(wǎng)絡(luò)依賴、早戀、厭學、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥（毒）I癮、夜不歸宿）的中小學生。

美術(shù)特色教育課程：以閏育人。

美術(shù)教育被公認為是對想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有成效的學科之一，美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中云，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長，以學生發(fā)展為本，注重發(fā)展學生審美能力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重工讀學生的個性發(fā)展。以技術(shù)培訓、勞動教育為載體，通過體驗式勞動，讓學生在勞動中提高了思想，離校后能有較好的工作干、穩(wěn)定的品質(zhì)。

肇慶市立德學校是經(jīng)共I青I團肇慶I市I委I員會、肇慶市公I安局同意，由肇慶市教育局嚴格審批創(chuàng)辦的肇慶地區(qū)一所專門教育與基礎(chǔ)教育融為一體的全日制學校。學校坐落在依山傍水、風景秀麗的肇慶市城區(qū)，毗鄰321國道，交通I便利。校園占地面積20多畝，校內(nèi)綠樹成蔭。學校設(shè)有運動區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)，校園布局合理、錯落有致，教學設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備，為學生的學習、生活等創(chuàng)造了良好的條件。因此，在教育方式、管理模式上，采取全年軍事化、封閉式的教育管理。

實施人性化、制度化、人文化

1、提高教師教育矯治水平。

面對學生管理中出現(xiàn)的新問題，尋求破I解原本教育管理的無力、無策，鍛煉出一支善教會管的師資團隊.在工作中逐漸形成以問題為導(dǎo)向，對學生教育管理的認知與把握不斷清晰。

對學生問題的認知研判能力提高。探究學生內(nèi)心需求的特點和成長規(guī)律,從人性視角，正?？创龑W生的違紀問題。通過集體分析研究,更全I面地認識學生之間的矛盾以及違紀特點,提升教師對特殊群體的敏銳洞察力、感知力、預(yù)判能力與應(yīng)對能力。二是對學生問題的把握度增強。學校座落在依山傍水、風景秀麗的肇慶市城區(qū)，毗鄰321國道，交通I便利。分清學生的人性需求和應(yīng)有的紀律規(guī)則約束的必要，理性智慧處理。從學生行為表現(xiàn)中，既要有明察秋毫、小中見大的含糊，又要有深挖細查、肅整風氣的重視，讓學生不?；ㄕ?、不敢?；ㄕ?。