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中度發(fā)育遲緩招商興趣狹窄
兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng),如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)地?cái)[放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào),面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片,兒童電視,電影則毫無興趣。
有許多患兒會(huì)出現(xiàn)每天吃同樣的飯菜以及走同樣的路線,并且每天所做的所有的事物都是一樣的。而且患兒還出現(xiàn)無目的的活動(dòng),甚至?xí)霈F(xiàn)自傷的情況。
中度發(fā)育遲緩招商行為刻板
興趣狹窄,對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格,不容許有絲毫改變?;純和ǔ?huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲,經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作,甚至有行為。
70%的患兒智力落后,但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍,約10%智力超常,表現(xiàn)為對(duì)音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是,令人費(fèi)解的是,即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦,但他無法用他掌握的語言與人正常交流。
對(duì)兒童的身心健康發(fā)展危害極大,近年來,的發(fā)病機(jī)率越來越高,應(yīng)引起廣大朋友的關(guān)注,尤其是孩子的家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注。
兒童擅長(zhǎng)的事情是封閉,封閉別人的同時(shí)也封閉了自己。自我封閉對(duì)于未成熟的孩子而言是一個(gè)不可不防的事情,自我封閉的太久,不僅僅是和社會(huì)脫節(jié),更重要的是自己的身體健康受到巨大的影響,甚至影響到整個(gè)的家庭。
很多家長(zhǎng)不敢把孤獨(dú)癥兒童送去幼兒園或者學(xué)校,大多是因?yàn)楹ε聦殞毘蕴潊s不會(huì)說。那么我們可以提前使用“情景結(jié)果強(qiáng)化”的方法,鍛煉并鼓勵(lì)寶寶說出經(jīng)歷來。
(實(shí)例)事先與一個(gè)小朋友商量好,讓小朋友穿上有明顯特征的衣服(顏色單一且鮮艷,或衣服上有寶寶十分熟悉的圖案),在寶寶玩一個(gè)玩具并且非常開心的時(shí)候,讓小朋友“搶走”寶寶的玩具后迅速離開寶寶視野。
隨后,媽媽來到寶寶身邊,詢問相關(guān)問題,大致為“為什么哭?”“搶走了什么?”“誰搶走的?”“怎么搶走的?”、“為什么搶走?”等,寶寶回答應(yīng)該符合實(shí)際情況,例如“玩具被搶走了”“狗狗”“哥哥,穿紅色衣服”“用手拿走了”“不知道”等。
當(dāng)確認(rèn)一切回答無誤后,媽媽可以領(lǐng)著小朋友來到寶寶面前,并且讓小朋友將玩具還給寶寶并道歉。這便是“情境結(jié)果強(qiáng)化”。如此一來,可以在孤獨(dú)癥兒童心里建立一種“受了委屈,能夠準(zhǔn)確描述,就能有“好事情”發(fā)生”的認(rèn)知,并在今后積極的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。